http://cefia.aks.ac.kr:84/api.php?action=feedcontributions&user=Jyahn&feedformat=atomCefiaWiki - 사용자 기여 [ko]2024-03-28T17:34:59Z사용자 기여MediaWiki 1.24.1http://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%AA%AC%ED%85%8C%EB%84%A4%EA%B7%B8%EB%A1%9C:2016&diff=21174종합분석:몬테네그로:20162016-12-21T06:11:52Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
| 1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=661793 ISTORIJA 6] || 역사 6 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등과정 6학년 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사-6 | 보기]]<br />
|-<br />
| 2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513906 ISTORIJA 7] || 역사 7 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등과정 7학년 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사-7 | 보기]]<br />
|-<br />
| 3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513909 ISTORIJA 8] ||역사 8 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등학교 8학년 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사_8_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
| 4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513910 ISTORIJA 9] || 역사 9 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 9학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사_9_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
| 5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663680 ISTORIJA 10] || 역사 10 || 2008 || Zavod za udžbenike || 고등학교 1학년 || 2008 || 2016 ||[[교과서:몬테네그로:역사-10 | 보기]]<br />
|-<br />
| 6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663690 ISTORIJA ATLAS ] || 역사부도 1 || 2009 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2009 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사부도 1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663688 ISTORIJA ATLAS] || 역사부도 2 || 2013 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2016 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사부도 2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513912 GEOGRAFIJA ] || 지리 6 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 6 | 보기]]<br />
|-<br />
| 9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513913 GEOGRAFIJA ] || 지리 7 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 7 | 보기]]<br />
|-<br />
| 10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513914 GEOGRAFIJA ] || 지리 8 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 8 | 보기]]<br />
|-<br />
| 11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663687 GEOGRAFIJA ] || 지리 9 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 9 | 보기]]<br />
|-<br />
| 12 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513922 GEOGRAFIJA ] || 지리 고 1 || 2014 || Zavod za udžbenike || 고등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 고 1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 13 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513923 GEOGRAFIJA ] || 지리 고 2 || 2012 || Zavod za udžbenike || 고등학교 || 2012 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 고 2 | 보기]]<br />
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| 14 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663688 GEOGRAFIJA ] || 지리부도 1 || 2013 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2013 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리부도 1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 15 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663769 GEOGRAFIJA ] || 지리부도 2 || 2006 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2006 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리부도 2 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
본 연구에서는 몬테네그로 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
한국의 역사와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 역사의 경우 서술 자체가 유럽 및 서양 중심이기 때문에 비단 한국 뿐만 아닌 아시아에 관한 내용이 많지 않다. 몬테네그로 역사 교과서에서 한국의 역사는 독립 시기를 나타내는 지도, 한국과 비동맹운동 국가, 일본해 표기 오류 정도가 전부이다. <br />
<br />
<br />
===나. 경제===<br />
한국의 경제와 관련한 서술 특징을 살펴보면, '아시아의 호랑이'라는 제목으로 대만, 홍콩, 싱가포르 등과 함께 서술되고 있다. 한국은 북한과 대치 중이지만, 빠른 경제발전을 이룬 국가로 기술된다. 그러나 한국은 아시아의 호랑이로만 나타나는 반면, 중국은 전통적인 아시아의 강국이자 무섭게 성장하고 있는 경제대국이며 일본 역시 전 세계 경제분야 수위권에 들어가는 아시아 제일 선진국으로 그려진다. 한국 역시 지난 수십년간 비약적인 발전을 통해 이미 세계적인 경제대국으로 올라선 것이 사실이며 세계무대에서의 국력 또한 날이 갈수록 신장되고 있는 점을 비추어 볼 때 세계 교과서에 대한민국과 관련된 내용이 현재에 비하여 점차 늘어나야 함은 앞으로 차차 시간을 들여 해결해야 할 과제로 생각된다. <br />
<br />
<br />
===다. 지리===<br />
한국의 지리와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 세계의 지리, 지질정보에 대한 전반적인 사항을 다룬다는 특성상 나라별 경제, 무역, 인구, 자연환경 등의 정리가 요약되어 있어 중국과 일본에 관한 정보는 비교적 상세하게, 한국 관련된 내용은 동아시아 파트에 일부 몇 문장이나 사진 혹은 통계자료 중심으로 찾아볼 수 있었다. 대다수 지도에서의 동해의 일본해 표기, 여러 도표에서의 수치 오류 및 출판년도와 현 시점의 차이에 따른 수치 오류 등이 나타났고, 중국과 일본에 비해 너무나도 적은 묘사내용/지도표기 등이 눈에 띄었다.즉 다시 정리하자면 특히 지리의 경우 교과서별 아시아 파트에는 대부분 동아시아 분야가 있었고 이 동아시아 분야에 중국, 일본과 관련된 정보가 비교적 상세히 기술돼 있었던 반면 한국에 대한 정보는 쉽게 찾기 어려울 정도로 그 양이 많지 않았다. <br />
<br />
<br />
===라. 기타===<br />
한국의 역사, 경제, 지리를 제외한 문화와 기타 분야에서의 서술은 나타나지 않았다. <br />
<br />
현재 한국의 전 세계 수출량 및 1인당 국민소득을 상기해 볼 때 이미 한국은 경제대국과 선진국의 대열에 올라섰다고 볼 수 있을 것이다. 그동안 국력이 충분히 신장되었고 이에 따라 차후 세계 교과서에 우리나라와 관련된 내용이 점차 늘어날 것임을 조심스레 추측해본다. 전반적으로 역사와 지리교과서 모두에 걸쳐 한국과 관련된 내용이 일본과 중국 및 인도 심지어 동남아시아 국가 등 타 아시아 국가들에 비해 상대적으로 많지 않은 점은 아쉬운 부분이다. 따라서 대한민국 정부 차원에서 한국과 몬테네그로의 폭넓은 분야의 교류를 앞으로 지속적으로 증대하여 몬테네그로가 지금보다 더욱 한국에 대한 관심을 가지도록 유도하고 이에 따른 교과서의 수록 내용에 한국에 대한 정보가 더욱 다양하고 폭넓은 분야에 걸쳐 자세히 실릴 수 있도록 하는 중장기적인 국가 계획이 필요한 것으로 판단된다.<br />
<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 3 ||[[교과서:몬테네그로:역사부도 2 | 역사부도 2]]<br>[[교과서:몬테네그로:지리부도 1| 지리부도 1]]<br>[[교과서:몬테네그로:지리부도 2| 지리부도 2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || 1 ||[[교과서:몬테네그로:지리 7| 지리 7]]<br />
|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:몬테네그로]]<br />
|몬테네그로 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:몬테네그로]]<br />
|몬테네그로 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:몬테네그로]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:몬테네그로]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%AA%AC%ED%85%8C%EB%84%A4%EA%B7%B8%EB%A1%9C:2016&diff=21159종합분석:몬테네그로:20162016-12-21T06:09:50Z<p>Jyahn: </p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
| 1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=661793 ISTORIJA 6] || 역사 6 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등과정 6학년 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사-6 | 보기]]<br />
|-<br />
| 2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513906 ISTORIJA 7] || 역사 7 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등과정 7학년 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사-7 | 보기]]<br />
|-<br />
| 3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513909 ISTORIJA 8] ||역사 8 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등학교 8학년 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사_8_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
| 4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513910 ISTORIJA 9] || 역사 9 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 9학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사_9_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
| 5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663680 ISTORIJA 10] || 역사 10 || 2008 || Zavod za udžbenike || 고등학교 1학년 || 2008 || 2016 ||[[교과서:몬테네그로:역사-10 | 보기]]<br />
|-<br />
| 6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663690 ISTORIJA ATLAS ] || 역사부도 1 || 2009 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2009 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사부도 1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663688 ISTORIJA ATLAS] || 역사부도 2 || 2010 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2010 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:역사부도 2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513912 GEOGRAFIJA ] || 지리 6 || 2015 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2015 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 6 | 보기]]<br />
|-<br />
| 9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513913 GEOGRAFIJA ] || 지리 7 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 7 | 보기]]<br />
|-<br />
| 10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513914 GEOGRAFIJA ] || 지리 8 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 8 | 보기]]<br />
|-<br />
| 11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663687 GEOGRAFIJA ] || 지리 9 || 2014 || Zavod za udžbenike || 초등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 9 | 보기]]<br />
|-<br />
| 12 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513922 GEOGRAFIJA ] || 지리 고 1 || 2014 || Zavod za udžbenike || 고등학교 || 2014 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 고 1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 13 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=513923 GEOGRAFIJA ] || 지리 고 2 || 2012 || Zavod za udžbenike || 고등학교 || 2012 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리 고 2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 14 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663688 GEOGRAFIJA ] || 지리부도 1 || 2013 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2013 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리부도 1 | 보기]]<br />
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| 15 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=663769 GEOGRAFIJA ] || 지리부도 2 || 2006 || Zavod za udžbenike || 초중등학교 || 2006 || 2016 || [[교과서:몬테네그로:지리부도 2 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
본 연구에서는 몬테네그로 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
한국의 역사와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 역사의 경우 서술 자체가 유럽 및 서양 중심이기 때문에 비단 한국 뿐만 아닌 아시아에 관한 내용이 많지 않다. 몬테네그로 역사 교과서에서 한국의 역사는 독립 시기를 나타내는 지도, 한국과 비동맹운동 국가, 일본해 표기 오류 정도가 전부이다. <br />
<br />
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===나. 경제===<br />
한국의 경제와 관련한 서술 특징을 살펴보면, '아시아의 호랑이'라는 제목으로 대만, 홍콩, 싱가포르 등과 함께 서술되고 있다. 한국은 북한과 대치 중이지만, 빠른 경제발전을 이룬 국가로 기술된다. 그러나 한국은 아시아의 호랑이로만 나타나는 반면, 중국은 전통적인 아시아의 강국이자 무섭게 성장하고 있는 경제대국이며 일본 역시 전 세계 경제분야 수위권에 들어가는 아시아 제일 선진국으로 그려진다. 한국 역시 지난 수십년간 비약적인 발전을 통해 이미 세계적인 경제대국으로 올라선 것이 사실이며 세계무대에서의 국력 또한 날이 갈수록 신장되고 있는 점을 비추어 볼 때 세계 교과서에 대한민국과 관련된 내용이 현재에 비하여 점차 늘어나야 함은 앞으로 차차 시간을 들여 해결해야 할 과제로 생각된다. <br />
<br />
<br />
===다. 지리===<br />
한국의 지리와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 세계의 지리, 지질정보에 대한 전반적인 사항을 다룬다는 특성상 나라별 경제, 무역, 인구, 자연환경 등의 정리가 요약되어 있어 중국과 일본에 관한 정보는 비교적 상세하게, 한국 관련된 내용은 동아시아 파트에 일부 몇 문장이나 사진 혹은 통계자료 중심으로 찾아볼 수 있었다. 대다수 지도에서의 동해의 일본해 표기, 여러 도표에서의 수치 오류 및 출판년도와 현 시점의 차이에 따른 수치 오류 등이 나타났고, 중국과 일본에 비해 너무나도 적은 묘사내용/지도표기 등이 눈에 띄었다.즉 다시 정리하자면 특히 지리의 경우 교과서별 아시아 파트에는 대부분 동아시아 분야가 있었고 이 동아시아 분야에 중국, 일본과 관련된 정보가 비교적 상세히 기술돼 있었던 반면 한국에 대한 정보는 쉽게 찾기 어려울 정도로 그 양이 많지 않았다. <br />
<br />
<br />
===라. 기타===<br />
한국의 역사, 경제, 지리를 제외한 문화와 기타 분야에서의 서술은 나타나지 않았다. <br />
<br />
현재 한국의 전 세계 수출량 및 1인당 국민소득을 상기해 볼 때 이미 한국은 경제대국과 선진국의 대열에 올라섰다고 볼 수 있을 것이다. 그동안 국력이 충분히 신장되었고 이에 따라 차후 세계 교과서에 우리나라와 관련된 내용이 점차 늘어날 것임을 조심스레 추측해본다. 전반적으로 역사와 지리교과서 모두에 걸쳐 한국과 관련된 내용이 일본과 중국 및 인도 심지어 동남아시아 국가 등 타 아시아 국가들에 비해 상대적으로 많지 않은 점은 아쉬운 부분이다. 따라서 대한민국 정부 차원에서 한국과 몬테네그로의 폭넓은 분야의 교류를 앞으로 지속적으로 증대하여 몬테네그로가 지금보다 더욱 한국에 대한 관심을 가지도록 유도하고 이에 따른 교과서의 수록 내용에 한국에 대한 정보가 더욱 다양하고 폭넓은 분야에 걸쳐 자세히 실릴 수 있도록 하는 중장기적인 국가 계획이 필요한 것으로 판단된다.<br />
<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 3 ||[[교과서:몬테네그로:역사부도 2 | 역사부도 2]]<br>[[교과서:몬테네그로:지리부도 1| 지리부도 1]]<br>[[교과서:몬테네그로:지리부도 2| 지리부도 2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || 1 ||[[교과서:몬테네그로:지리 7| 지리 7]]<br />
|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:몬테네그로]]<br />
|몬테네그로 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:몬테네그로]]<br />
|몬테네그로 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:몬테네그로]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:몬테네그로]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%AD%EA%B0%80:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88&diff=20600국가:미얀마2016-12-20T06:44:50Z<p>Jyahn: /* 한국과의 관계 */</p>
<hr />
<div>{{나라 정보<br />
|나라 이름 = 미얀마(Myanmar)<br />
|국기 = mya_1.jpg<br />
|수도 = 네피도<br />
|인구 = 6,098만 명(2013년 4월 정부 발표)<br />
|면적 = 676,578㎢<br />
|언어 = 미얀마어, 소수민족 고유어<br />
|정부 = 공화국<br />
|통화 = 챠트(Kyat)<br />
|GDP = $ 594.27억(2013년 추정치)<br />
|수출규모 = <br />
|국제전화 = +95<br />
|도메인 = .mm<br />
|특기사항 = <br />
}}<br />
<br />
<br />
==이름 및 위치==<br />
[[파일: mya_2.jpg|thumb|left|350px|'''미얀마 위치''']]<br />
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미얀마는 두 차례의 국명 변경이 있었다. 1948년 1월 4일 영국에서 독립하면서 국명을 ‘버마연방(Union of Burma)’이라 정했으나 1988년 9월 군사 정부가 등장해 1989년 6월 ‘미얀마연방(The Union of Myanmar)’으로 개칭하였다. 그리고 2010년 10월 21일 신헌법의 규정에 따라 ‘미얀마연방공화국(The Republic of the Union of Myanmar)’으로 다시 개칭하였다.<br />
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미얀마는 인도차이나반도 북서쪽에 자리 잡고 있으며, 동경 92°~102°, 북위 10°~28°에 위치하고 있다. 남쪽으로는 안다만(Andaman) 해와 마타반(Martaban) 만, 남서쪽으로는 벵골(Bengal) 만을 접하고 있다. 그리고 동쪽으로는 타이(1,800㎞), 라오스(235㎞), 북쪽으로는 중국(2,185㎞), 서쪽으로는 인도(1,463㎞) 및 방글라데시(193㎞)와 접경하고 있다. 접경 지역의 총길이는 5,876㎞에 이른다. 해안선의 길이는 2,051㎞에 달하며, 면적은 676,577㎢이다. <br />
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==간략역사==<br />
미얀마에 사람이 거주한 시기는 약 5천 년 전 석기시대로 아냐띠얀족이 에야워디강에 거주한 것으로 추정된다. 이들은 멸종되었거나 이후 이주자들에게 동화되어 지금은 그 흔적도 남아있지 않다. 이후 미얀마로 이주해 온 종족은 인도네시아인으로 추정되는데, 이들도 이후 몽고족의 일파로 대체되었다. <br />
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서력기원의 시초에는 몽족이 싯따웅강 하류 지방에 정착하고, 인도로부터 농업기술과 힌두교·불교를 전수 받았다고 한다. 6세기경 몽족은 현재의 미얀마 하부에 중심을 둔 '뚜원나부미(황금의 땅)'라는 도시 국가를 건설했다. 버마족의 선조격인 표족(驃族)은 기원전 1세기부터 서기 800년까지 미얀마 중·북부에 도시 왕국을 건설했다. 대표적인 도시국가는 베익따노, 한린, 뜨예켓뜨야 등이다. <br />
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11세기가 되면서 에야워디강 중류 유역에 버마족의 버간 왕조가 일어나, 남쪽의 몽족 지역, 샨 고원까지 지배하게 되었다. 그러나 이 왕조는 1287년 몽골군의 침공을 받아 멸망하였다. 그후 미얀마는 타이계의 여러 종족(샨족·타이족)의 침입 등으로 어지러웠으나, 16세기가 되어 싯따웅강 중류의 따웅우에 버마족의 2차 통일왕조인 따웅우 왕조가 일어났다. 이 왕조는 1560년경 현재의 미얀마령을 넘어 타이 북부와 라오스까지도 판도에 넣고 1569년에는 태국 아유타야 왕조까지도 공략하였다. 그러나 이 왕조는 여러 차례에 걸친 외정(外征)과 내전으로 피폐하였으며, 17세기에는 삼각주지대의 반란으로 따웅우를 버리고 에야워디강 중류 유역의 잉와로 천도하였으나, 1752년 이곳까지 북상해온 몽족에게 멸망하였다. <br />
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얼마 후 버마족은 알라웅퍼야로 재집결되어 꽁바웅 왕조로 재탄생 하였다. 이 왕조는 몽족을 물리치고, 1755년 에야워디강 삼각주로 진출하여 몽족을 정벌했다. 이때의 승리를 기념하여 더공이라 불리던 도시가 랑군(‘전쟁의 끝’이라는 뜻으로 지금의 양곤)으로 개명되었다. 몽족의 최후 거점인 버고는 1757년 꽁바웅에 점령되고, 그후 몽족은 완전히 세력을 잃었다. 또한 이 왕조는 1767년 태국 아유타야 왕조를 완전 점령하는 등 강력한 국권을 보여주었으나, 19세기 들어 아시아로 진출한 영국과 충돌하게 되었다. 3번에 걸친 영국-미얀마 전쟁(1824~26, 1852, 1885)으로 결국 미얀마는 영국의 식민지가 되었고, 인도의 한 주로 편입되었다. <br />
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영국령 시대의 미얀마는 영국의 아시아 식민지 경영의 거점이 되었다. 영국은 특히 인도방면에 대한 식량 공급지로서 에야워디·싯따웅강의 삼각주 지대에 주목하여 이곳에 인도인을 이입하고, 또 버마족·까렌족을 이용하여 벼농사를 개발하였다. 그 결과 에야워디 삼각주는 1930년대에 세계 최대의 수출용 벼농사지대로 발전하여, 미얀마는 세계 제1의 쌀 수출국이 되었다. 영국은 또 미얀마에서 티크재를 벌채하여 유럽으로 수출하였고, 석유·텅스텐 광석 등도 개발되었다. <br />
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영국의 분할통치정책(divide and rule)은 버마족과 비(非)버마족간의 대립을 조장하였다. 예를 들어 까렌족(Karen)은 영국의 선교사들로부터 기독교를 수용하였고, 자신들의 영토를 꼬뚜래(Kohtoole: 백합의 땅)라고 명명하면서 독자적인 정체성을 형성해 나갔다. 독립 후 까렌족은 중앙정부에 가장 거세게 분리 독립을 요구한 소수종족이 되었다.또한 영국은 미얀마 경영의 중심을 랑군에 두고 그곳에 인도인 상인과 기업가를 초치하고, 공무원 등도 인도인을 채용하였으며, 또 구르카족·까렌족 등 비(非)버마족을 모집하여 군대를 만들어 미얀마를 다스렸다. <br />
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1920년대 들어 미얀마 민족주의가 나타나기 시작했다. 아웅산을 비롯한 양공대학 학생들이 중심이 되어 기존 승려 중심의 계몽 운동 성격을 초월하여 대영 식민 투쟁을 본격화 하기 시작한 것이다. 1940년대 초 민족주의자들은 일본을 끌여 들여 영국을 본국에서 내쫓는데는 성공하였으나 곧 일본의 파시스트적 합병에 반대하여 항일 운동을 벌였다. 2차 대전 이후 미얀마로 재진격한 영국과의 합의 끝에 1948년 1월 4일 버마 연방이 탄생했다. 그러나 독립 영웅 아웅산이 독립을 목전에 앞두고 정적인 우 쏘에게 피살당함으로써 지도력의 공백을 초래했다.<br />
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우 누를 총리로 하는 의회민주주의가 채택되었으나 네윈의 쿠데타가 있기 전까지 미얀마는 분리독립을 요구하는 소수종족과 공산당 세력으로 인해 긴 내전을 겪어야 했다. 이미 1946년 7월 공산당 과격파 ‘적기(赤旗) 공산당’의 반란시 이미 시작되었고, 1948년부터 공산당 다수파(미얀마 공산당, 속칭 '백기 공산당')가 반란을 일으켰다. 1949년 까렌족이 독립을 요구하며 반란을 일으키는 등 내전은 확대되었다. 우 누의 정치적 기반이라고 할 수 있는 반파시스트인민자유연맹(AFPFL)도 1958년 청렴파(Clean)와 안정파(Stable)로 양분되었다. <br />
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우 누가 이끄는 미얀마 정부는 이러한 국내 안정을 배경으로 하여 복지국가의 건설을 목표로 국영공장의 건설, 외국계 대기업의 국유화, 토지개혁 등을 통해서 경제개발을 이루려고 하였다. 그러나 게릴라전은 계속되고, 국가지도형 경제개발은 잘 진전되지 않았으며, 농촌에서의 토지개혁도 제대로 진전되지 않았다. 이 때문에 1956년경부터 정부에 대한 비판의 소리가 높아져서, 미얀마의 정국은 다시 불안해졌다. 거기에 반정부군측이 단결을 강화하여, 1959년 미얀마 공산당과 까렌족 좌파와의 제휴가 이루어져 내전이 다시 확대되고, 샨족·카친족 등의 민족자결 요구도 높아졌으며, 그중에는 무장 반란부대가 출현하기도 하였다. 우 누 정부는 이러한 사태를 수습하지 못하였고, 설상가상으로 여당마저 분열하는 등, 미얀마 정계는 1950년대 말부터 1960년대 초에 걸쳐 커다란 혼란 상태에 빠졌다. 이러한 혼란중에 1962년 3월 2일 장군 네윈이 이끄는 미얀마군이 쿠데타를 일으켜 의회·정당활동을 정지시키고, 총리 우 누 등 많은 정치인을 체포함으로써 미얀마는 군정에 들어갔다. <br />
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1962년 3월 2일, 네윈(Ne Win)은 쿠데타를 일으켰고 곧 혁명평의회(Revolutionary Council)를 조직한 후 군 간부 정당인 버마사회주의계획당(BSPP)을 조직하여 국가를 장악하였다. 혁명평의회는 4월 30일 ‘버마식사회주의: 혁명평의회 노선의 성명서’에 이어 이듬해 1월 17일, 버마식사회주의의 실천 강령을 뒷받침하기 위해 ‘인간과 환경의 상호체계: 버마사회주의당의 노선’을 발표하였다. ‘버마식사회주의’는 정치와 종교의 분리를 제외하고 우 누의 복지국가론(Welfare State)에서 주장된 불교도경제(Buddhist economy)와 그 궤를 같이 한다. 그러나 네윈은 점성술, 산자술등과 같은 다소 미신적이고 비과학적 신앙에 광적으로 의지하며 정책을 결정하였고, 소수의 선택된 상가(僧家) 집단을 후원 하는 등 애초에 내세운 체제의 이념과 상반된 행위를 보였다. 또한 심각한 외국인 혐오증으로 인도인과 중국인들을 강제로 추방함과 동시에 그 정도에 있어서 더욱 강력한 쇄국 정책을 실시한다. <br />
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그 뿐만 아니라 경제와 경영에 대한 실무경험과 지식이 부족한 군인이 국영화된 기업을 경영하였고, 급속하게 진행되는 국유화 정책에 행정면의 계획 수행 능력이 미미하였다. 자본 부족으로 투자계획의 수행은 물론이고 필요한 자본재나 원자재의 수입도 제대로 이루어지지 않았으며 경제적 통상수교거부정책으로 인해 민간 기업이 외국과의 합작이나 자유로운 교역을 달성할 수 없었다. <br />
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1987년부터 미곡 가격의 상승, 생필품의 부족 등 국가 경제가 파탄에 이르게 되었다. 설상가상으로 9월 5일 암거래상에게 타격을 준다는 명분으로 25, 35, 75짯(kyat)을 무효화시켰다. 대학생들의 신학기 등록이 임박한 시기에 취한 조치는 학생들의 불만을 사기에 충분했다. <br />
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1988년 3월, 6월, 8월 민주화 요구시위를 진압하고 신군부가 등장했다. 쏘마웅(Saw Maung)을 수반으로 하는 과도군사정부는 국가법질서회복평의회(SLORC)를 출범시켰고, 가까운 시기에 다당제 총선을 실시한다는 조건을 내세웠다. 1990년 아웅산수치(Aung San Suu Kyi)를 중심으로 하는 국민민주연합(NLD)이 군부의 후원으로 급조된 국민통합당(NUP)를 압도하며 485석 중 392석을 차지하였으나 SLORC은 의회를 구성하지 않았다. 1992년 땅쉐(Than Shwe)가 국가 권력을 승계하였고, 1993년 헌법 초안을 구성하기 위해 소수종족과 야당으로 구성되는 국민회의(National Convention)를 설치하는 한편, 대중 동원 단체인 연방단결발전연합(USDA)을 결성하였다. 1997년 11월 국가평화발전평의회(SPDC)로 개칭하기 몇 달 전 미얀마는 서방세계의 비난에도 불구하고 회원국의 도움으로 아세안(ASEAN)의 정식회원국이 되었다. <br />
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2002년 5월 아웅산수치가 가택연금에서 해제되고, 대규모의 정치범들이 석방되는 등 체제 변동의 긍정적 요소가 목격되었다. 그러나 1년 후 정부는 아웅산수치가 북부지역을 여행하면서 국민들로부터 혼란과 폭력을 유도하는 등 대중을 선동한다는 명목으로 정규군과 정규군의 후원을 받는 USDA를 동원하여 디베인(Depeyin)에서 아웅산수치와 NLD 당원들을 체포하였다. 미국 부시 대통령과 코피 아난 유엔 사무총장 등 전 세계 유력 지도자들의 비난이 이어지자 군부는 아웅산수치를 인세인(Insein) 감옥에서 가택연금 형태로 전환했다. <br />
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같은 해 8월 30일 킨늉(Khin Nyunt) 총리는 ‘발전과 진보적 변화’라는 7단계 민주화 이행 방안을 제시하였다. 그러나 2004년 10월 킨늉은 부패와 부정축재 혐의로 체포되었고 강경 노선의 군부가 정권을 장악하고 있다. 7단계 민주화 로드맵의 4단계에 해당되는 헌법 초안 마련이 국민회의에서 2007년 9월 완성되었다. 한편 군부는 국가의 균형적 발전이라는 명분으로 2005년 11월 6일 수도를 양곤에서 중부 산악지방인 삔머나로 천도하고 네피도(왕의 궁전)로 개칭했다.<br />
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==사회==<br />
2011년 4월 신정부 출범시 국내외의 우려에도 불구하고, 미얀마의 테인 세인 대통령은 수치여사 감금 해제(2010.11.13.) 및 해외활동 허용, 반체제인사 블랙리스트 해제, 언론 검열 철폐, 시장환율 도입, 수출입 인허가 제도 폐지 등 개혁 및 개방조치를 지속적으로 추진하고 있다. 특히, 2012년 7월 1일 대통령의 개혁 및 개방정책에 반대하던 친군부 성향의 아웅 민트 우 부통령의 사임은 정부 내 반개혁파의 영향력을 감소시키는 계기가 됐으며, 이후 개혁성향 인사의 대거 등용을 통해 친정체제를 강화했다. 또한, 신정부는 전력난 해소, 도로망 개선, 국민주택 확대, 신규투자 확대를 통한 일자리 확대, 공무원 월급 인상 등 국민들의 체감에 직접적인 정책들을 중점적으로 추진하고 있다. 신정부의 이러한 조치에 대해 서방세계뿐만 아니라, 미얀마 일반 국민들도 대부분 긍정적으로 평가하고 있고, 현 집권세력의 2015년 대선시 재집권 가능성을 밝게 하고 있다. <br />
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하지만, 2012년에 소수민족의 내전, 라카인주(Rakhine State)에서의 인종분쟁, 로힝가(Rohingya) 처리, 불교도와 무슬림간의 종교 갈등, 개발에 따른 토지보상 및 환경보호 분쟁 등과 같은 사회적 문제가 빈번히 발생하면서 이에 대한 신정부의 대처능력이 향후 재집권 여부에 큰 영향을 미칠 것으로 전망된다. 하지만, 2011년 신정부가 출범한 이후, 일부 반개혁적 친군부 성향의 인사가 사임한 바 있으나, 군부는 여전히 헌법에 의거하여 국방부, 내무부(경찰관할), 국경부 장관의 지명권을 보유하고 있으며, 또한 신정부는 국방부에 대한 감사 권한이 없는 관계로 군부의 활동에 대해 직접적인 관여가 불가능한 것이 현실이다.<br />
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또한, 군부는 산하의 MEC(Myanmar Economic Corporation)와 UMEHL(Union of Myanmar Economic Holdings Limited)라는 2개의 지주회사를 통해 자원개발, 농수산, 건설, 무역 등 미얀마 경제의 최소 60% 이상에 직·간접적인 영향을 미치고 있어 종래에 비해 다소 약화됐다고는 해도 여전히 정치·경제적으로 막대한 영향력을 미치고 있다. 아울러, 국방비는 미얀마에서 가장 큰 정부지출 항목 중의 하나다. 미얀마의 육해공 병력은 40만 명 정도로 추정되고 있다.<br />
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불교승려의 경우 정확한 통계는 없으나 약 40만 명에 달한다고 하는데 테라바다 불교 특성상 세속적인 관심보다 개인수도에 역점을 두기 때문에 정권에 커다란 위협이 되지 않는다. 그러나 2007년 9월의 시위사태에서 젊은 승려들이 대규모로 시위에 참가한 점을 볼 때 언제든 이러한 사태가 벌어질 가능성이 있기 때문에 과거 군부뿐만 아니라 신정부 역시 불교 및 승려에 대하여 많은 배려를 하고 있으며 군부 실세들이 직접 고승들을 찾아 인사를 하고 선물을 전달하는 광경을 수시로 볼 수 있다. 최근에는 불교승려들이 정치적인 문제보다는 환경보호, 종교갈등, 소수민족 보호 등과 사회적인 문제에 대한 발언 및 참여를 확대하는 추세이다.<br />
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과거 미얀마 민주화 운동을 주도했던 학생들에 대해서는 군사정부가 예방조치로 민주화 운동의 중심인 양곤대학 자체를 수년간 폐교한 적이 있으며 이후 도심에서 떨어진 곳으로 학교를 이전하여 학생중심의 민주화 운동의 불씨를 차단한 바 있다. 그러나 신정부 출범 이후에는 계속되는 개혁과 개방조치로 인해 정부의 정책에 대한 이들의 반감이 많이 줄어들었으며, 취업 및 창업이라는 현실적인 문제에 더 관심을 기울이고 있다. 또한 1988년 시위를 주도했던 반정부 인사들도 신정부의 대대적인 정치범 석방 및 블랙리스트 제외로 대부분 자유롭게 활동하고 있으며, 이들 또한 반정부 시위보다는 노동환경 개선, 환경보호, 소수민족 보호 등과 사회적인 문제 개선에 초점을 두고 있다.<br />
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아웅산 수치 여사의 차기 집권 가능성과 관련하여, 미얀마는 2008년 헌법 개정시 대통령 또는 부통령 후보의 자격요건으로 '배우자 또는 가족이 다른 국가 국적을 보유하고 있거나 다른 나라에서 후원금(지원금)을 받는 자일 경우' 입후보 자격이 없는 것으로 규정한 바 있다. 수치 여사는 배우자(사망) 및 2명의 아들이 영국국적을 보유하고 있으며, 또한 영국 등 서방세계로부터 후원을 받고 있는 관계로 수치여사가 이끄는 NLD(National League for Democracy)당이 총선에서 승리하더라도 헌법이 개정되지 않는 한, 대선 출마조차 불가능한 현실이다.<br />
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미얀마 헌법을 개정하기 위해서는 연방 상하원 합동의회 재적의원의 75% 이상이 찬성하여야 하나, 2008년 개정시 군부가 재적의원의 25%를 지명하도록 규정하여 사실상 군부의 동의가 없는 한 헌법 개정은 어려운 형편이다. 하지만, 2013년 8월에 2008년 헌법 개정여부를 조사하는 위원회(Committee)가 조직되어 2013년 12월까지 활동할 예정이다. 한편, 수치여사는 2013년 3월 27일에 있었던 국군의 날 행사에 국방부의 특별초청을 수락하여 공식 참가하여 국방부와의 관계개선을 위해 노력하고 있어, 수치여사의 차기 집권 여부는 국방부와의 관계 개선과 미얀마 헌법개정 검토위원회의 결과에 따라 크게 좌우될 것으로 전망된다.<br />
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지난 2013년 11월 27일, 호주로 방문한 아웅산 수치 여사도 헌법수정에 최고사령관의 결정이 매우 중요하다고 재외 미얀마 국민과의 면담시에 언급하며, 헌법수정 여부는 사실상 군 최고사령관에게 달려있으며, 현재 적용중인 헌법은 미얀마를 민주주의 국가로 만드는 데 큰 걸림돌이 된다고 주장한바 있다. 이와 관련, 아웅산수치 여사는 대통령, 국회의장, 군 최고 사령관과의 사자면담을 요청한바 있으며, 이에 대해 떼인세인 대통령은 헌법 평가위원회의 검토보고서가 나오고 난 이후에 회담을 갖자고 의견을 제시한 바 있다.<br />
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===인구===<br />
미얀마의 인구는 2013년 기준 6,098만 명이다.<br />
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===인종===<br />
미얀마의 인구구성은 국민의 70%는 버마족이고, 25%는 카렌(Karen), 카친(Kachin) 등의 소수민족이고, 나머지 5%는 중국계와 인도계이다.<br />
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===종교===<br />
전체 인구의 89.4%가 불교도이다. <br />
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==정치==<br />
미얀마의 정치체계는 현실 정치 및 정부 이념을 지배하고 있는 헌법과 말레이계이슬람식군주제를 두 축으로 삼아 영국의 관습법(English Common Law)과 사법부 독립원칙에 기반을 둔 법치주의를 바탕으로 운영되고 있다. 미얀마에서 최초 성문법 형태의 헌법은 1959년에 발효되어 이후 1971년과 1984년에 두 차례의 개정을 거쳤다. 이 헌법에 따라 국가수반인 술탄은 행정권을 완전히 장악하며 5개 위원회 즉, 종교평의회(Religious Council), 추밀원(Privy Council), 각료회의(Council of Cabinet Ministers), 입법의회(Legislative Council), 왕위계승평의회(Council of Succession) 등 총 5개 기구로부터 자문을 받는다. 이와 함께 1959년 헌법에서는 이슬람교와 말레이 관습에 관련된 사항을 제외하고 정부의 조언자로서 영국최고책임자(British High Commissioner)가 각료 의장에 임명될 것을 명시했다. 하지만 사실상 대부분의 재정과 내무 업무는 자치정부에 위임되었다. <br />
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1984년 국왕은 총리, 재무장관, 내무장관에 임명되었고, 1986년 10월 재무장관과 내무장관에서 물러난 후 전 국왕이 수행하던 국방장관의 지위를 계승하였다. 아울러 국왕은 미얀마군부(Royal Brunei Armed Forces)의 최고통수권자이며 13명의 장관으로 구성된 각 내각의 최고 지도자이기도 하다. 국왕 직속으로 종교평의회가 설치된 것과 함께 헌법 제 2장에는 이슬람을 국교(國敎)로 정하였고, 그 중심축은 국왕에 의해 보장된다. <br />
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미얀마의 국가수반은 절대군주인 국왕이다. 실제로 미얀마에서 국왕을 견제할 수 있는 법과 제도적 장치는 전무하다. 미얀마의 국왕은 퇴직한 고위 관료들과 11명의 각료, 그리고 왕이 지명한 인물을 중심으로 추밀원의 보조를 받아 왕가의 현안을 결정하고 내각과 관료제의 도움으로 면책 특권과 실행, 헌법 조항의 개정 및 폐기 등 국정 전반을 직접 관할한다. 또한 1959년부터 왕위계승평의회를 두어 술탄 하심(Sultan Hashim, 재임 1885~1906)의 혈통을 받은 장자(長子)가 왕위를 계승하는 제도를 확립하였다. <br />
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미얀마 행정부의 수반은 총리이다. 행정부는 1959년 헌법에서 행정평의회(Executive Council)로 정식 출범하였고, 1984년까지 국무회의(Council of Ministers)로 불리다가 1984년 이후 현재의 각료회의(Council of Cabinet Ministers)로 변경되었다. 1987년 독립기념일(National Day) 연설에서 국왕은 근대적 행정 체계를 발전시키기 위하여 구조 개혁을 단행하였으나 국왕의 권한과 권위를 침해할 수 있는 소지의 개혁은 애초부터 봉쇄되었다. 각 부서를 구성하고 있는 장관과 차관은 행정부의 수반인 총리가 임명하는데, 여기서 총리는 단순히 행정부의 수반으로서가 아니라 국왕의 신분이다. <br />
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1959년 헌법에 따라 입법의회(Legislative Council)는 입법에 필요한 제반 사항을 면밀히 검토해야하지만 국내 사정에 따라 본 의회는 소집된 적이 거의 없으며, 단지 국왕의 서명에 의해 입법이 처리되고 있다. 최근 들어 미얀마의 입법부는 태동의 움직임을 보였다. 2004년 9월 25일, 술탄에 의해 21명의 입법부의원이 임명되었고, 15명의 선출위원을 포함한 45명의 입법회의 구성원을 요구하는 헌법개정을 통과시켰다. 국왕은 2005년 9월 1일 기존 입법회의를 해산하고 29명의 새로운 위원을 임명했다. <br />
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국방장관과 경찰의 최고 통치자는 군 최고통수권자인 술탄이 맡고 있으며, 현재 미얀마 군부는 크게 네 개의 조직, 즉 로열미얀마군(Royal Brunei Armed Forces), 미얀마고용구르카예비군(Brunei-employed Gurkha Reserve Unit), 세리아에 주둔하고 있는 영국군구르카(British Army Grukhas at Seria), 그리고 준 군사조직인 미얀마경찰(Royal Brunei Police)이 있다. 로열미얀마군은 1961년 3월 창설되었고, 1991년 10월 1일 편제개편으로 육군(4,550명), 해군(1,020명), 공군(620명)으로 분리되었으며 이외에 훈련반과 지원반이 추가로 창설되었고, 여군도 1982년에 창설되어 현재 580여 명의 병력을 소유하고 있다. 2004년도 국방부 예산안은 국가 총 예산의 10%인 5억 3백만 미얀마 달러였다. 복무제도는 징병제가 아니라 5년 기간의 지원병 제도이다. <br />
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법과 질서를 유지하는 고유 권한의 경찰은 1906년 영국의 해협식민지(Straits Settlement)로부터 소수의 경찰이 파견된 것을 그 기원으로 하고 있다. 1921년 식민정부에 의해 미얀마경찰법(Brunei Police Force Enactment)이 통과되어 공식적으로 경찰이 출범하였고, 1923년부터 범죄, 이민, 운전면허증 등록과 같은 운송수단 등록 관련 업무, 외국인 등록, 소방 등의 광활한 업무를 관할하였다. 1975년 최초의 현지인 경찰국장이 임명되었다. <br />
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현재 미얀마 정부는 1988년 이래로 정당 활동을 금지하고 있다. 그러나 영국의 식민지 시기 자치정부가 조직된 1959년부터 정당이 출현했다. 1962년 실시된 총선에서 미얀마 인민당이 의회 의석의 98%를 획득했을 때 술탄은 국가 비상사태를 선포하고 정당을 불법화 시켰다. 그러다가 1980년대 들어 정당이 재출현하게 되었지만 1988년 대부분의 정당 당수들이 체포되는 사태가 발생했다. 이 시기의 정당들은 1985년 창당된 미얀마국민민주당(Brunei National Democratic Party), 1986년 미얀마국민민주당으로 분파되어 창당된 미얀마국민연합당(Brunei National United Party)이 있다.<br />
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==문화==<br />
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남인도 상인들이 오랫동안 미얀마 남부 몬(Mon) 지방을 왕래해 온 탓에 미얀마의 종교, 문학, 건축, 공예, 연극 등 문화적인 면에서 인도의 영향이 지대하다. 특히 불교 문화의 영향을 많이 받았다. 그러나 힌두 문화의 영향은 그다지 받지 않았다. 고대 미얀마는 인도 및 중국 문화권과 접촉이 있었으나, 중국과는 윈난성(雲南省, Yunnan)을 중심으로 접촉이 있었을 뿐, 중국 문화의 영향은 상대적으로 미미하다. 1948년 영국으로부터 독립한 이후 미얀마 정부는 문화부를 설치하여 전통 문화 보호 육성에 역점을 두고 있다.<br />
<br />
<br />
==한국과의 관계==<br />
미얀마는 한국과 1975년 외교관계를 수립했으며, 한국과 북한 사이에서 중립적 태도를 견지해 왔지만 북한과 좀 더 가까운 관계를 유지하고 있었다. 1983년 전두환 대통령의 미얀마 공식 방문시 북한의 아웅산 묘소 폭탄 테러로 인해 한국 외교사절 17명이 순국한 사건 이후, 북한과 단교해 오다가 2007년 4월 26일부로 북한과의 외교 관계를 정상화했다.<br />
<br />
정치, 외교적으로 양국간 특별한 이슈는 없다. 미얀마가 회원국으로 가입하고 있는 ASEAN과 한국이 FTA를 체결했으나, 한-미얀마 교역 규모가 다른 ASEAN 회원국에 비해서 미미하고 미얀마 시장에서의 주요 경쟁 상대가 이미 FTA를 체결한 중국과 태국, 말레이시아, 싱가포르 등 ASEAN 회원국이기 때문에 FTA 체결에 따른 영향은 크지 않은 것으로 분석되고 있다. 2009년 5월 한-아세안 특별정상회담이 제주도에서 개최됐으며 미얀마에서는 당시 테인 세인 총리가 한국을 방문하여 정상회담을 가진 바 있다.<br />
<br />
2012년 5월 15일부터 사흘간 이명박 대통령이 외교통상부 장관, 지식경제부 장관 등 주요 정부부처 요인과 대기업을 포함한 대표단을 구성하여 미얀마를 공식 방문했다. 행정수도인 네피도에서 테인 세인 대통령과 면담했으며, 경제수도인 양곤에서 아웅산 수치 여사를 만나 양국간 협력관계 증진 방안에 대해 논의했다.<br />
<br />
2013년 1월 10일 한국과 미얀마 정부는 공동선언문을 통해 경제협력공동위원회를 설치하기로 합의하였으며, 지난 6월 18일부터 20일까지 현오석 경제부총리를 단장으로하는 경제협력 사절단이 미얀마를 방문하여 떼인 세인 대통령 면담, 한-미얀마 경제장관 회담, 제1차 한-미얀마 경제협력 공동위원회를 개최하였으며, 대외협력기금(EDCF) 지원, 농촌개발협력, 한-미얀마 우정의 다리 건설, 한국기업 산업단지 조성, 미얀개발연구원(MDI; Myanmar Development Institute) 개설 지원, 투자보장협정 체결, 한-미얀마 비즈니스센터 건립 등에 대해 논의하였다.<br />
<br />
한-미얀마간 경제협력이 가시화됨에 양국간의 우호관계가 더욱 가속화될 것으로 기대되고 있다.<br />
[네이버 지식백과] 미얀마와 한국과의 주요이슈 (kotra 국가정보 - 미얀마, 2013. 12. 31., kotra(대한무역투자진흥공사)<br />
<br />
==바깥고리==<br />
*[http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1524462&cid=43769&categoryId=50823 네이버 지식백과]<br />
*[http://mmr.mofa.go.kr/korean/as/mmr/main/index.jsp 주미얀마연방공화국 대한민국 대사관]<br />
<br />
== 연계 정보 ==<br />
<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
|uses<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
|uses<br />
|[[교과서목록:미얀마]]<br />
|미얀마 사회과 교과서 총목록 <br />
|-<br />
|}<br />
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<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4&diff=20582종합분석:브루나이2016-12-20T06:28:35Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618665 Social studies for Brunei Darussalam (부르나이 다루살람 사회)] || 사회 || 2011 || Marshall cavendish education || 초등학교 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618669 Explore social studies(사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 초등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618671 Explore social studies (사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 6 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618692 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 7 | 보기]]<br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511414 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 8 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511416 Geography for Brunei Darussalam:Theme B: People, food and settlement (지리)] || 지리 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:지리 10 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용으로 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다. 교과서의 내용구성은 4가지 대주제로 나누어 다뤄지며, 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교, 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 세 번째 대주제는 ‘통신’에서는 과거와 현재의 통신 및 통신발달이 우리에게 미치는 영향에 대해 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 장소와 위치’로 지구의와 지도를 읽는 법에 대해 학습한다.<br> <br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 브루나이의 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용을 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다.<br> <br />
교과서의 내용구성은 다음의 4가지 대주제로 나누어 다뤄진다. 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교에 대한 내용이 다뤄진다. 브루나이의 식민지역사부터 독립이후 현대사는 물론 주변국인 동남아시아의 근현대사에 대해서도 학습하게 된다. 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 천연자원 의존일변도의 경제발전에서 탈피하여 경제의 다양화 추구 및 관광발전을 관광객 유치를 위한 정부와 민간의 역할에 대해 학습하게 된다. 세 번째 대주제인 ‘환경’으로 자연환경과 천연자원 보호 문제에 대해 주로 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 지역과 위치’, ‘경제’로 초등학교에서는 지리적 내용과 관련한 기본적인 내용을 주로 학습하고 중학교에서는 브루나이의 지속가능한 경제발전에 대해 주로 학습하게 된다.<br> <br />
이와 같이 브루나이 사회교과서의 구성체계가 우리, 가족, 사회, 국가, 주변국인 동남아시아로 연계, 확장하여 학습하도록 구성되어 있어 한국 관련 내용은 매우 적다. 한국과 관련한 내용은 구체적인 서술은 없고, 주제에 따른 세계지도에만 나타난다. 한국은 인구성장률이 0.6%-1%미만이며, 인구위도에 따른 세계 기후대에서 ‘온대기후’로만 나타난다.<br> <br />
교과서 구성을 통해 살펴본 바와 같이 한국관련 내용이 들어갈 여지가 있는 교과서는 그다지 많지 않다는 한계는 있지만, 가능한 범위 내에서 긍정적인 한국의 모습이 소개될 수 있도록 다양한 노력들이 모색되어야 하겠다.<br><br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성이 자국사를 중심으로 주변국인 동남아시아 근현대사를 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아를 다루고 있다. 경제와 관련하여 주로 다뤄지는 주제도 브루나이의 자연환경과 천연자원, 이를 바탕으로 한 지속적인 경제발전으로 구성되어 있다. 따라서 한국 관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
브루나이 지리 교과서의 주요 내용은 인구와 삶의 질, 사람과 식품과 정착을 주제로 2부분으로 다루어진다. 이를 세분화해서 살펴보면, 인구와 삶의 질, 농업체계, 식품 생산에 영향을 미치는 요인, 농업 생산방식이 사람과 환경에 미치는 영향, 정착이라는 주제를 다루고 있다. 관련 주제와 연계시켜 각국의 사례를 다루고 있으나 한국 관련 서술은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===라. 기타===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아의 문화 등을 주로 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순표기 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
| C1 || 통계 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:브루나이]]<br />
|브루나이 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:브루나이]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4&diff=20568종합분석:브루나이2016-12-20T06:11:06Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 분석 */</p>
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<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618665 Social studies for Brunei Darussalam (부르나이 다루살람 사회)] || 사회 || 2011 || Marshall cavendish education || 초등학교 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618669 Explore social studies(사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 초등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618671 Explore social studies (사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 6 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618692 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 7 | 보기]]<br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511414 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 8 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511416 Geography for Brunei Darussalam:Theme B: People, food and settlement (지리)] || 지리 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:지리 10 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용으로 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다. 교과서의 내용구성은 4가지 대주제로 나누어 다뤄지며, 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교, 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 세 번째 대주제는 ‘통신’에서는 과거와 현재의 통신 및 통신발달이 우리에게 미치는 영향에 대해 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 장소와 위치’로 지구의와 지도를 읽는 법에 대해 학습한다.<br> <br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 브루나이의 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용을 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다.<br> <br />
교과서의 내용구성은 다음의 4가지 대주제로 나누어 다뤄진다. 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교에 대한 내용이 다뤄진다. 브루나이의 식민지역사부터 독립이후 현대사는 물론 주변국인 동남아시아의 근현대사에 대해서도 학습하게 된다. 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 천연자원 의존일변도의 경제발전에서 탈피하여 경제의 다양화 추구 및 관광발전을 관광객 유치를 위한 정부와 민간의 역할에 대해 학습하게 된다. 세 번째 대주제인 ‘환경’으로 자연환경과 천연자원 보호 문제에 대해 주로 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 지역과 위치’, ‘경제’로 초등학교에서는 지리적 내용과 관련한 기본적인 내용을 주로 학습하고 중학교에서는 브루나이의 지속가능한 경제발전에 대해 주로 학습하게 된다.<br> <br />
이와 같이 브루나이 사회교과서의 구성체계가 우리, 가족, 사회, 국가, 주변국인 동남아시아로 연계, 확장하여 학습하도록 구성되어 있어 한국 관련 내용은 매우 적다. 한국은 단지 인구위도에 따른 세계 기후대에서 ‘온대기후’로만 나타난다.<br> <br />
교과서 구성을 통해 살펴본 바와 같이 한국관련 내용이 들어갈 여지가 있는 교과서는 그다지 많지 않다는 한계는 있지만, 가능한 범위 내에서 긍정적인 한국의 모습이 소개될 수 있도록 다양한 노력들이 모색되어야 하겠다.<br><br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성이 자국사를 중심으로 주변국인 동남아시아 근현대사를 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아를 다루고 있다. 경제와 관련하여 주로 다뤄지는 주제도 브루나이의 자연환경과 천연자원, 이를 바탕으로 한 지속적인 경제발전으로 구성되어 있다. 따라서 한국 관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
브루나이 지리 교과서의 주요 내용은 인구와 삶의 질, 사람과 식품과 정착을 주제로 2부분으로 다루어진다. 이를 세분화해서 살펴보면, 인구와 삶의 질, 농업체계, 식품 생산에 영향을 미치는 요인, 농업 생산방식이 사람과 환경에 미치는 영향, 정착이라는 주제를 다루고 있다. 관련 주제와 연계시켜 각국의 사례를 다루고 있으나 한국 관련 서술은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===라. 기타===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아의 문화 등을 주로 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
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==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순표기 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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| C1 || 통계 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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| C3 || 객관적 기술 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:브루나이]]<br />
|브루나이 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:브루나이]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4&diff=20563종합분석:브루나이2016-12-20T05:49:32Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 분석 */</p>
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<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618665 Social studies for Brunei Darussalam (부르나이 다루살람 사회)] || 사회 || 2011 || Marshall cavendish education || 초등학교 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618669 Explore social studies(사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 초등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618671 Explore social studies (사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 6 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618692 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 7 | 보기]]<br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511414 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 8 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511416 Geography for Brunei Darussalam:Theme B: People, food and settlement (지리)] || 지리 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:지리 10 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용으로 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다. 교과서의 내용구성은 4가지 대주제로 나누어 다뤄지며, 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교, 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 세 번째 대주제는 ‘통신’에서는 과거와 현재의 통신 및 통신발달이 우리에게 미치는 영향에 대해 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 장소와 위치’로 지구의와 지도를 읽는 법에 대해 학습한다.<br> <br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 브루나이의 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용을 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다.<br> <br />
교과서의 내용구성은 다음의 4가지 대주제로 나누어 다뤄진다. 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교에 대한 내용이 다뤄진다. 브루나이의 식민지역사부터 독립이후 현대사는 물론 주변국인 동남아시아의 근현대사에 대해서도 학습하게 된다. 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 천연자원 의존일변도의 경제발전에서 탈피하여 경제의 다양화 추구 및 관광발전을 관광객 유치를 위한 정부와 민간의 역할에 대해 학습하게 된다. 세 번째 대주제인 ‘환경’으로 자연환경과 천연자원 보호 문제에 대해 주로 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 지역과 위치’, ‘경제’로 초등학교에서는 지리적 내용과 관련한 기본적인 내용을 주로 학습하고 중학교에서는 브루나이의 지속가능한 경제발전에 대해 주로 학습하게 된다.<br> <br />
이와 같이 브루나이 사회교과서의 구성체계가 우리, 가족, 사회, 국가, 주변국인 동남아시아로 연계, 확장하여 학습하도록 수어되어 있어 한국 관련 내용은 매우 적다. 한국은 단지 인구위도에 따른 세계 기후대에서 ‘온대기후’로만 나타난다.<br> <br />
교과서 구성을 통해 살펴본 바와 같이 한국관련 내용이 들어갈 여지가 있는 교과서는 그다지 많지 않다는 한계는 있지만, 가능한 범위 내에서 긍정적인 한국의 모습이 소개될 수 있도록 다양한 노력들이 모색되어야 하겠다.<br><br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성이 자국사를 중심으로 주변국인 동남아시아 근현대사를 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아를 다루고 있다. 경제와 관련하여 주로 다뤄지는 주제도 브루나이의 자연환경과 천연자원, 이를 바탕으로 한 지속적인 경제발전으로 구성되어 있다. 따라서 한국 관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
브루나이 지리 교과서의 주요 내용은 인구와 삶의 질, 사람과 식품과 정착을 주제로 2부분으로 다루어진다. 이를 세분화해서 살펴보면, 인구와 삶의 질, 농업체계, 식품 생산에 영향을 미치는 요인, 농업 생산방식이 사람과 환경에 미치는 영향, 정착이라는 주제를 다루고 있다. 관련 주제와 연계시켜 각국의 사례를 다루고 있으나 한국 관련 서술은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===라. 기타===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아의 문화 등을 주로 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
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==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순표기 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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| C1 || 통계 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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| C3 || 객관적 기술 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:브루나이]]<br />
|브루나이 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:브루나이]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4&diff=20562종합분석:브루나이2016-12-20T05:43:21Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618665 Social studies for Brunei Darussalam (부르나이 다루살람 사회)] || 사회 || 2011 || Marshall cavendish education || 초등학교 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618669 Explore social studies(사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 초등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618671 Explore social studies (사회)] || 사회 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 6 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=618692 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정|| 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 7 | 보기]]<br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511414 Social studies for Brunei Darussalam(사회)] || 사회 || 2013 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:사회 8 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=511416 Geography for Brunei Darussalam:Theme B: People, food and settlement (지리)] || 지리 || 2014 || Marshall cavendish education || 중등과정 || 2016 || 2016 || [[교과서:브루나이:지리 10 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용으로 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다. 교과서의 내용구성은 4가지 대주제로 나누어 다루지며, 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교, 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 세 번째 대주제는 ‘통신’에서는 과거와 현재의 통신 및 통신발달이 우리에게 미치는 영향에 대해 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 장소와 위치’로 지구의와 지도를 읽는 법에 대해 학습한다. <br />
이상 6권의 브루나이 초·중학교 사회와 지리 교과서들이 갖는 구성의 특징과 한국관련 서술내용들을 살펴보았다. 브루나이의 초·중학교 교과서들은 일반적으로 역사와 사회, 지리, 경제와 관련한 내용을 통합 학습하도록 되어 있고, 고등학교 교과서는 지리와 역사가 별도로 학습하도록 구성되어 있다. <br />
교과서의 내용구성은 다음의 4가지 대주제로 나누어 다뤄진다. 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사와 종교에 대한 내용이 다뤄진다. 브루나이의 식민지역사부터 독립이후 현대사는 물론 주변국인 동남아시아의 근현대사에 대해서도 학습하게 된다. 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 브루나이의 자원보유 현황과 자원절약, 천연자원 의존일변도의 경제발전에서 탈피하여 경제의 다양화 추구 및 관광발전을 관광객 유치를 위한 정부와 민간의 역할에 대해 학습하게 된다. 세 번째 대주제인 ‘환경’으로 자연환경과 천연자원 보호 문제에 대해 주로 학습한다. 네 번째 대주제는 ‘우리의 지역과 위치’, ‘경제’로 초등학교에서는 지리적 내용과 관련한 기본적인 내용을 주로 학습하고 중학교에서는 브루나이의 지속가능한 경제발전에 대해 주로 학습하게 된다. <br />
이와 같이 브루나이 사회교과서의 구성체계가 우리, 가족, 사회, 국가, 주변국인 동남아시아로 연계, 확장하여 학습하도록 수어되어 있어 한국 관련 내용은 매우 적다. 한국은 단지 인구위도에 따른 세계 기후대에서 ‘온대기후’로만 나타난다. <br />
교과서 구성을 통해 살펴본 바와 같이 한국관련 내용이 들어갈 여지가 있는 교과서는 그다지 많지 않다는 한계는 있지만, 가능한 범위 내에서 긍정적인 한국의 모습이 소개될 수 있도록 다양한 노력들이 모색되어야 하겠다.<br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성이 자국사를 중심으로 주변국인 동남아시아 근현대사를 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아를 다루고 있다. 경제와 관련하여 주로 다뤄지는 주제도 브루나이의 자연환경과 천연자원, 이를 바탕으로 한 지속적인 경제발전으로 구성되어 있다. 따라서 한국 관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
브루나이 지리 교과서의 주요 내용은 인구와 삶의 질, 사람과 식품과 정착을 주제로 2부분으로 다루어진다. 이를 세분화해서 살펴보면, 인구와 삶의 질, 농업체계, 식품 생산에 영향을 미치는 요인, 농업 생산방식이 사람과 환경에 미치는 영향, 정착이라는 주제를 다루고 있다. 관련 주제와 연계시켜 각국의 사례를 다루고 있으나 한국 관련 서술은 나타나지 않는다.<br />
<br />
===라. 기타===<br />
브루나이 초중학교 사회과 교과서의 구성은 자국을 중심으로 주변국인 동남아시아의 문화 등을 주로 다루고 있어 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순표기 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
| C1 || 통계 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:브루나이]]<br />
|브루나이 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:브루나이]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4:%EC%A7%80%EB%A6%AC_10&diff=20561교과서:브루나이:지리 102016-12-20T05:19:37Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 단원 B1 인구와 삶의 질<br />
** B1.1장 세계인구 증가 <br />
** B1.2장 인구 구조 <br />
** B1.3장 삶의 질 <br />
* 단원 B2 농업, 식품 생산과 소비 <br />
** B2.1장 식품 생산에 영향을 미치는 요인 <br />
** B2.2장 농업체계 <br />
** B2.3장 농업방법이 사람과 환경에 미치는 영향 <br />
** B2.4장 식품 소비 <br />
* 단원 B3 정착 <br />
** B3.1장 현장과 상황 <br />
** B3.2장 서비스센터로서의 정착지 <br />
** B3.3장 도시 토지 이용 <br />
** B3.4장 도시의 성장과 도시의 변화 <br />
** B3.5장 대도시의 성장 <br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음.<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
고등학교 1학년에서 학습하는 지리 교과서로 3가지 대주제로 구성되어 있다. 첫 번째 대주제인 ‘인구와 삶의 질’에서는 세계인구의 증가와 인구구조, 이에 따른 삶의 질에 대해 학습한다. 인구위도에 따른 세계 기후대에서 한국은 온대기후(Temperate)로 나타난다. 두 번째 대주제인 ‘농업, 식품생산과 소비’에서는 식품생산에 영향을 미치는 요인과 농업체계, 농업 생산방식이 사람과 환경에 미치는 영향 등에 대해 다루고 있다. 세 번째 대주제인 ‘정착’에서는 도시화, 도시의 성장과 변화 등에 학습하게 된다. 세부 주제와 연계하여 주변국의 사례를 제시하고 있으나 한국 관련 서술은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:브루나이]]<br />
| 2016년 브루나이 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4:%EC%82%AC%ED%9A%8C_8&diff=20560교과서:브루나이:사회 82016-12-20T05:19:17Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 주제 1 동남아시아: 과거와 현재<br />
** 1장 동남아시아-우리의 과거를 이해하기 <br />
** 2장 동남아시아-우리의 현재를 이해하기 <br />
<br />
<br />
* 주제 2 세계화 <br />
** 3장 세계화 <br />
<br />
<br />
* 주제 3 사람과 환경<br />
** 4장 세계화 <br />
** 5장 기후변화<br />
<br />
<br />
* 주제 4 관광 <br />
** 6장 관광 <br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음.<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
7학년 사회 교과서의 내용이 브루나이를 중심으로 한 내용으로 구성되어 있다면, 8학년 사회 교과서는 7학년 사회 교과서 내용의 연장선에서 동남아시아의 과거와 현재, 세계화, 사람과 환경에 대해 다루고 있다. 4가지 대주제로 구성되어 있다. 첫 번째 대주제인 ‘동남아시아 : 과거와 현재’에서는 동남아시아의 식민지역사와 독립 ASEAN 가입이 브루나이에 미친 영향에 대해 학습하게 된다. 두 번째 대주제인 ‘세계화’에서는 세계화란 무엇이며, 브루나이가 가입한 세계기구는 무엇인지, 세계화가 세계를 어떻게 바꾸어놓았는지 학습한다. 세 번째 대주제는 ‘사람과 환경’으로 기상과 기후, 기상변화의 원인과 영향 등에 대해 학습하게 된다. 네 번째 대주제는 ‘관광’으로 브루나이의 관광발전을 돕기 위한 정부의 역할과 브루나이의 명소, 관광객 유치를 위한 민간부문의 역할, 관광의 영향 등에 대한 내용을 학습한다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
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<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:브루나이]]<br />
| 2016년 브루나이 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4:%EC%82%AC%ED%9A%8C_7&diff=20559교과서:브루나이:사회 72016-12-20T05:18:47Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 주제 1 우리의 유산<br />
** 1장 우리의 가족<br />
** 2장 우리의 지역사회 <br />
** 3장 우리의 정부 <br />
<br />
<br />
* 주제 2 우리의 유산 <br />
** 4장 국민의 필요를 충족시키기 위한 정부의 역할 <br />
<br />
<br />
* 주제 3 환경 관리 <br />
** 5장 환경 관리 <br />
<br />
<br />
* 주제 4 경제와 지속가능성 <br />
** 6장 환경 관리<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음.<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
7학년을 대상으로 하는 사회 교과서이다. 7학년 사회 교과서는 4가지 대주제를 바탕으로 학습내용이 구성되어 있다. 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 가족과 지역사회, 정부에 대해 학습한다. 즉 우리가족에서 내가 속한 지역사회, 우리정부로 점차 범위를 넓혀 학습하도록 구성되어 있다. 두 번째 대주제 또한 ‘우리의 유산’으로 정부의 역할에 대해 학습한다. 세 번째 대주제는 ‘환경 관리’로 자연환경과 자원보호 문제에 대해 학습하도록 구성되어 있다. 네 번째 대주제는 ‘경제와 지속가능성’으로 석유의 발견이 브루나이 사회경제 발달에 미친 영향과 어떻게 천연자원의 지속가능성을 확보할 수 있는지와 향후에는 천연자원에 의존한 경제발전에서 벗어나 향후 어떻게 경제 다각화를 이룰 수 있는지에 대한 내용을 학습하게 된다. 브루나이를 중심으로 한 사회, 경제 내용으로 구성되어 있어 한국 관련 내용이 서술될 여지는 적다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
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|}<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:브루나이]]<br />
| 2016년 브루나이 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4:%EC%82%AC%ED%9A%8C_6&diff=20558교과서:브루나이:사회 62016-12-20T05:18:13Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 주제1 우리의 유산 <br />
** 1장 국가의 근대화 <br />
** 2장 독립국가 <br />
** 3장 국가의 축제 <br />
** 4장 브루나이의 국민<br />
<br />
<br />
* 주제 2 우리의 자원<br />
** 5장 금전관리<br />
** 6장 절약과 금융<br />
<br />
<br />
* 주제 3 브루나이의 통신<br />
** 7장 상품의 이동<br />
** 8장 기술발달이 무역에 미치는 영향<br />
<br />
<br />
* 주제 4 우리의 지역과 위치 <br />
** 9장 우리나라에 대하여<br />
** 10장 이웃국가들<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음.<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 6학년을 대상으로 하는 사회 교과서이다. 4-5학년 사회 교과서의 연장선상에서 동일한 4가지 대주제를 바탕으로 학습내용이 구성되어 있다. 첫 번째 대주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 근현대사를 다루고 있다. 술탄 오마르 알리 사이푸딘 3세와 1984년 브루나이의 독립, 브루나이의 주요 국가축제, 브루나이를 구성하고 있는 토착 민족들에 대한 내용을 다루고 있다. 두 번째 대주제인 ‘우리의 자원’에서는 금전관리와 절약, 저축의 중요성에 대해 학습하게 된다. 세 번째 대주제인 ‘브루나이의 통신’에서는 상품의 이동과 수출입, 통신과 교통발달이 무역에 미치는 영향에 대해 학습한다. 네 번째 대주제인 ‘우리의 지역과 위치’에서는 브루나이의 지리적 위치와 기후, 지형에 대해 학습하고, 이웃국가들인 보르네오섬, 사라왁, 사바, 칼리만탄에 대해 학습하게 된다. 브루나이와 주변국을 중심으로 학습하게 구성되어 있어 한국 관련 내용이 서술될 여지는 적다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:브루나이]]<br />
| 2016년 브루나이 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4:%EC%82%AC%ED%9A%8C_5&diff=20557교과서:브루나이:사회 52016-12-20T05:15:33Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 주제1 우리의 유산<br />
** 1장 브루나이 왕국의 건국<br />
** 2장 브루나이로의 이슬람교 전래: 술탄 사리프 알리<br />
** 3장 브루나이 제국의 건설 술탄 볼키아 <br />
** 4장 서양인의 등장 <br />
** 5장 서양인들에게 잃어버린 브루나이 영토<br />
** 6장 영국 총독대리 체제 <br />
<br />
<br />
* 주제2 우리의 자원<br />
** 7장 자원이란 무엇인가? <br />
** 8장 브루나이의 자원 <br />
** 9장 우리의 자원은 제한적이다 <br />
<br />
<br />
* 주제 3 통신 <br />
** 10장 통신 <br />
** 11장 통신의 발달<br />
<br />
<br />
* 주제4 우리의 장소와 위치 <br />
** 12장 지구의와 지도<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
사회 5학년 교과서는 초등학교 사회과 교과서로 사회 4학년 교과서와 동일한 4가지 대주제로 구성되어 있다. 첫 번째 주제인 ‘우리의 유산’에서는 브루나이의 역사에 대한 다루고 있다. 브루나이 왕국의 건국과 이슬람교의 전래, 브루나이 제국을 건설한 술탄 볼키아치하에서의 브루나이, 식민지 시기 역사에 대한 내용으로 구성되어 있다. 두 번째 주제인 ‘우리의 자원’에서는 자원이란 무엇이며, 브루나이가 보유하고 있는 자원과 원유발굴이 브루나이에 미치는 영향 및 자원절약에 대해 학습하게 된다. 세 번째 주제는 ‘통신’에서는 과거와 현재의 통신 및 통신발달이 우리에게 미치는 영향에 대해 학습한다. 네 번째 주제는 ‘우리의 장소와 위치’로 지구의와 지도를 읽는 법에 대해 학습한다. 4학년 사회 교과서와 동일한 주제로 4학년 내용의 연장선상에서 학습할 수 있도록 구성되어 있어, 한국 관련 내용이 서술될 여지는 적다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
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|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2015년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:브루나이]]<br />
| 2016년 브루나이 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B8%8C%EB%A3%A8%EB%82%98%EC%9D%B4:%EC%82%AC%ED%9A%8C_4&diff=20556교과서:브루나이:사회 42016-12-20T05:15:09Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 주제 1 우리의 유산<br />
** 1장 우리의 과거를 알아보기 <br />
** 2장 연대기 <br />
** 3장 우리가 과거를 알 수 있는 방법은?<br />
<br />
<br />
* 주제 2 우리의 자원<br />
** 4장 우리의 욕구와 필요는 무엇인가?<br />
** 5장 현명한 결정<br />
<br />
<br />
* 주제 3 우리의 통신<br />
** 6장 교통수단 <br />
** 7장 과거의 교통수단<br />
** 8장 교통수단의 발달<br />
** 9장 대기오염<br />
<br />
<br />
* 주제 4 우리의 장소와 위치<br />
** 10장 도면이란 무엇인가?<br />
** 11장 경로란 무엇인가? <br />
** 12장 방위란 무엇인가?<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
사회 4학년 교과서는 초등학교 사회과 교과서로 4가지 대주제로 구성되어 있다. 첫 번째 주제는 ‘우리의 유산’으로 브루나이의 과거와 현재를 이해해야 하는 이유, 연대기 보는 법과 유물과 구전, 문서기록으로 과거의 사실에 대해 이해하는 방법으로 구성되어 있다. 두 번째 주제는 ‘우리의 자원’으로 기본적 욕구와 필요에 대한 이해와 이를 현명하게 충족하는 방법으로 구성되어 있다. 세 번째 주제는 ‘우리의 통신’으로 과거와 현재의 교통수단에 대해 배우고 자동차로 인한 대기오염이 어떻게 유발되며, 대기오염을 어떻게 감소시킬 수 있는지에 대해 학습한다. 네 번째 주제는 ‘우리의 장소와 위치’로 우리의 위치를 파악할 수 있는 도면과 경로, 방위를 보는 법에 대해 학습하게 된다. 초등학교 4학년에서 배우는 사회과목으로 역사, 도덕, 사회, 지리 관련 내용으로 복합적으로 구성되어 있고, 브루나이를 중심으로 한 내용이어서 한국 관련 내용이 서술될 여지는 없다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:브루나이]]<br />
|브루나이 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:브루나이]]<br />
| 2016년 브루나이 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:브루나이]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88&diff=20464종합분석:미얀마2016-12-19T23:47:06Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664615 지리와 역사] || 지리와 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 초등학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리와 역사_초4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664616 지리와 역사] || 지리와 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 초등학교 5학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리와 역사_초5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664617 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664620 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664621 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 3학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중3 | 보기]]<br />
|-<br />
| 6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664623 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중4 | 보기]]<br />
|-<br />
| 7 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=664625 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664627 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664635 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664637 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 11|| [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664638 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 3학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중3 | 보기]]<br />
|-<br />
| 12 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664640 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중4 | 보기]]<br />
|-<br />
| 13 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664641 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 14 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664643 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 15 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664644 세계사] || 세계사 || 2014-2015 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2014-2015 || 2016 || [[교과서:미얀마: 세계사_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 16 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664645 세계사] || 세계사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 세계사_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 미얀마 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다.<br />
<br />
===가. 역사===<br />
미얀마 역사 교과서의 구성이 자국사와 세계사로 구성되어 있어 한국 관련 내용이 많지 않다. 또한 한국사는 중국 또는 일본 역사에 포함되어 간략하게 서술된다. 한국사와 관련된 주제는 중일전쟁과 한국전쟁이라는 주제에서 주로 다뤄진다. 조선에서 발발한 동학운동이 중일전쟁의 시발점으로 기술되고 있으며, 한국전쟁은 냉전시기 한반도에서의 남북 분단과 한국전쟁의 발발, 경과 및 결과에 대해 2쪽에 걸쳐 비교적 자세히 서술하고 있다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 || 1 || [[교과서:미얀마: 지리_고2 | 지리 고2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || 1 || [[교과서:미얀마: 세계사_고2 | 세계사 고2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:미얀마]]<br />
|미얀마 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:미얀마]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]<br />
[[분류:미얀마 교과서 분석]]<br />
[[분류: 미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]<br />
[[분류: 2016 미얀마 사회과 교과서 분석]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88&diff=20463종합분석:미얀마2016-12-19T23:45:58Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664615 지리와 역사] || 지리와 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 초등학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리와 역사_초4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664616 지리와 역사] || 지리와 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 초등학교 5학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리와 역사_초5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664617 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664620 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664621 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 3학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중3 | 보기]]<br />
|-<br />
| 6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664623 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중4 | 보기]]<br />
|-<br />
| 7 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=664625 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664627 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664635 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664637 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 11|| [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664638 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 3학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중3 | 보기]]<br />
|-<br />
| 12 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664640 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중4 | 보기]]<br />
|-<br />
| 13 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664641 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 14 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664643 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 15 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664644 세계사] || 세계사 || 2014-2015 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2014-2015 || 2016 || [[교과서:미얀마: 세계사_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 16 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664645 세계사] || 세계사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 세계사_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 미얀마 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다.<br />
<br />
===가. 역사===<br />
미얀마 역사 교과서의 구성이 자국사와 세계사로 구성되어 있어 한국 관련 내용이 많지 않다. 또한 한국사는 중국 또는 일본 역사에 포함되어 간략하게 서술된다. 한국사와 관련된 주제는 중일전쟁과 한국전쟁이라는 주제에서 주로 다뤄진다. 조선에서 발발한 동학운동이 중일전쟁의 시발점으로 기술되고 있으며, 한국전쟁은 냉전시기 한반도에서의 남북 분단과 한국전쟁의 발발, 경과 및 결과에 대해 2쪽에 걸쳐 비교적 자세히 서술하고 있다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:미얀마: 지리_고2 | 지리 고2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 오류 || 1 || [[교과서:미얀마: 세계사_고2 | 세계사 고2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:미얀마]]<br />
|미얀마 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:미얀마]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]<br />
[[분류:미얀마 교과서 분석]]<br />
[[분류: 미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]<br />
[[분류: 2016 미얀마 사회과 교과서 분석]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88&diff=20462종합분석:미얀마2016-12-19T23:44:37Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664615 지리와 역사] || 지리와 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 초등학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리와 역사_초4 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664616 지리와 역사] || 지리와 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 초등학교 5학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리와 역사_초5 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664617 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664620 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664621 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 3학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중3 | 보기]]<br />
|-<br />
| 6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664623 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_중4 | 보기]]<br />
|-<br />
| 7 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=664625 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664627 지리] || 지리 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 지리_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664635 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664637 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 11|| [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664638 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 3학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중3 | 보기]]<br />
|-<br />
| 12 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664640 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 중학교 4학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_중4 | 보기]]<br />
|-<br />
| 13 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664641 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_고1 | 보기]]<br />
|-<br />
| 14 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664643 역사] || 역사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 역사_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
| 15 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664644 세계사] || 세계사 || 2014-2015 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 1학년 || 2014-2015 || 2016 || [[교과서:미얀마: 세계사_고1 | 보기]]<br />
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| 16 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=664645 세계사] || 세계사 || 2015-2016 || 국정교과서편찬위원회 || 고등학교 2학년 || 2015-2016 || 2016 || [[교과서:미얀마: 세계사_고2 | 보기]]<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 미얀마 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다.<br />
<br />
===가. 역사===<br />
미얀마 역사 교과서의 구성이 자국사와 세계사로 구성되어 있어 한국 관련 내용이 많지 않다. 또한 한국사는 중국 또는 일본 역사에 포함되어 간략하게 서술된다. 한국사와 관련된 주제는 중일전쟁과 한국전쟁이라는 주제에서 주로 다뤄진다. 조선에서 발발한 동학운동이 중일전쟁의 시발점으로 기술되고 있으며, 한국전쟁은 냉전시기 한반도에서의 남북 분단과 한국전쟁의 발발, 경과 및 결과에 대해 2쪽에 걸쳐 비교적 자세히 서술하고 있다.<br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:미얀마: 지리_고2 | 지리 고2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 국명 표기 오류 || 1 || [[교과서:미얀마: 세계사_고2 | 세계사 고2]] || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:미얀마]]<br />
|미얀마 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:미얀마]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]<br />
[[분류:미얀마 교과서 분석]]<br />
[[분류: 미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]<br />
[[분류: 2016 미얀마 사회과 교과서 분석]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88:_%EC%84%B8%EA%B3%84%EC%82%AC_%EA%B3%A02&diff=20461교과서:미얀마: 세계사 고22016-12-19T23:43:30Z<p>Jyahn: /* 4. 검토 의견 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 1. 제1차 세계대전(1914-1918)<br />
* 2. 사회주의 러시아 등장<br />
* 3. 민족주의의 태동<br />
* 4. 파시스트체제<br />
* 5. 제2차 세계대전 (1939-1945)<br />
* 6. 제2차 세계대전 이후 시대<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
pp. 85-86<br><br />
* 한국전쟁<br><br />
1945년 7월에 개최된 포츠담회담에 의해 한국을 북위 38도선을 기준으로 두 지역으로 분할하여, 북쪽 지역을 소비에트연방, 남쪽 지역을 미합중국의 관할로 두기로 합의하였다. 1945년 12월에 개최된 모스크바회의에서 소비에트연방과 미합중국은 한국과 관련하여 합동으로 신탁통치하도록 합의하였다. 하지만, 전후 시대의 혼란으로 인하여 상호 협상할 기회를 얻지 못하여 미국은 1947년에 한국 관련 문제를 유엔총회에 보고하였다.<br />
한국의 민족정부 구성을 위한 유엔선거위원단에 대하여 소비에트는 38도선 이북으로 넘어오지 못하도록 하였다. 따라서 선거를 치룰 수 있는 남쪽 지역에 정부를 구성하고 그 정부를 유엔은 합법적인 것으로 인정하였다. 이렇게 하여 한반도의 남쪽에서 이승만이 이끄는 대한민국을 유엔이 합법적으로 인정하였다. 한국의 북쪽 지역에서는 김일성이 지도자로 나서 공산주의인 조선인민민주주의공화국이 출범하였다.<br />
1949년 미국은 미군을 남한에서, 소련은 소련군을 북한에서 철수시켰다. 1950년 6월 북한군은 남한을 침공하였다. 유엔안전보장이사회의 권한부여에 따라 미국이 주도하는 16개국으로 구성된 유엔군과 남한군은 침입한 북한군을 38도선을 넘어 중국과 한국의 접경지역인 얄루(Yalu)강까지 밀어붙일 수 있었다. 그러자 중국인민공화국은 중국군을 북한으로 파병하였다. 유엔군을 지휘하였던 미국 맥아더 장군은 중국의 만주지역에 집결한 중국군 진영에 원자폭탄을 투하하여 전쟁에 승리할 수 있다는 사실을 주장하였다. 미국 지도자들은 한국전쟁이 재확대되는 것을 원치 않아 맥아더 장군을 사령관 직위에서 해임하였다.<br />
1951년 종전을 위해 고성 판문점에서 종전 문제를 협상하여 1953년 7월 휴전협정이 체결되었다. 하지만, 1954년에 개최된 제네바회의는 한국문제에 대한 명확한 결정을 하지 못한 채 막을 내렸다.<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
고등학교 2학년을 대상으로 하는 역사와 지리 교과서이다. 제2차 세계대전 이후 냉전시기 한국전쟁과 관련하여 한국 관련 서술이 나타난다. 남북분단과 한국전쟁의 발발 및 경과와 결과에 대해 서술하고 있다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| pp. 85-86 || 대한민국을 한국공화국으로, 조선민주주의인민공화국을 한국인민민주주의공화국으로 표기 || 한국공화국을 대한민국으로, 한국인민민주의공화국을 조선민주주의인민공화국으로 수정해야 함 || B<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
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|[[종합분석:미얀마]]<br />
| 2016년 미얀마 보고서<br />
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[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88:_%EC%84%B8%EA%B3%84%EC%82%AC_%EA%B3%A02&diff=20460교과서:미얀마: 세계사 고22016-12-19T23:42:58Z<p>Jyahn: /* 4. 검토 의견 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 1. 제1차 세계대전(1914-1918)<br />
* 2. 사회주의 러시아 등장<br />
* 3. 민족주의의 태동<br />
* 4. 파시스트체제<br />
* 5. 제2차 세계대전 (1939-1945)<br />
* 6. 제2차 세계대전 이후 시대<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
pp. 85-86<br><br />
* 한국전쟁<br><br />
1945년 7월에 개최된 포츠담회담에 의해 한국을 북위 38도선을 기준으로 두 지역으로 분할하여, 북쪽 지역을 소비에트연방, 남쪽 지역을 미합중국의 관할로 두기로 합의하였다. 1945년 12월에 개최된 모스크바회의에서 소비에트연방과 미합중국은 한국과 관련하여 합동으로 신탁통치하도록 합의하였다. 하지만, 전후 시대의 혼란으로 인하여 상호 협상할 기회를 얻지 못하여 미국은 1947년에 한국 관련 문제를 유엔총회에 보고하였다.<br />
한국의 민족정부 구성을 위한 유엔선거위원단에 대하여 소비에트는 38도선 이북으로 넘어오지 못하도록 하였다. 따라서 선거를 치룰 수 있는 남쪽 지역에 정부를 구성하고 그 정부를 유엔은 합법적인 것으로 인정하였다. 이렇게 하여 한반도의 남쪽에서 이승만이 이끄는 대한민국을 유엔이 합법적으로 인정하였다. 한국의 북쪽 지역에서는 김일성이 지도자로 나서 공산주의인 조선인민민주주의공화국이 출범하였다.<br />
1949년 미국은 미군을 남한에서, 소련은 소련군을 북한에서 철수시켰다. 1950년 6월 북한군은 남한을 침공하였다. 유엔안전보장이사회의 권한부여에 따라 미국이 주도하는 16개국으로 구성된 유엔군과 남한군은 침입한 북한군을 38도선을 넘어 중국과 한국의 접경지역인 얄루(Yalu)강까지 밀어붙일 수 있었다. 그러자 중국인민공화국은 중국군을 북한으로 파병하였다. 유엔군을 지휘하였던 미국 맥아더 장군은 중국의 만주지역에 집결한 중국군 진영에 원자폭탄을 투하하여 전쟁에 승리할 수 있다는 사실을 주장하였다. 미국 지도자들은 한국전쟁이 재확대되는 것을 원치 않아 맥아더 장군을 사령관 직위에서 해임하였다.<br />
1951년 종전을 위해 고성 판문점에서 종전 문제를 협상하여 1953년 7월 휴전협정이 체결되었다. 하지만, 1954년에 개최된 제네바회의는 한국문제에 대한 명확한 결정을 하지 못한 채 막을 내렸다.<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
고등학교 2학년을 대상으로 하는 역사와 지리 교과서이다. 제2차 세계대전 이후 냉전시기 한국전쟁과 관련하여 한국 관련 서술이 나타난다. 남북분단과 한국전쟁의 발발 및 경과와 결과에 대해 서술하고 있다. <br />
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==4. 검토 의견==<br />
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|-<br />
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|-<br />
| pp. 85-86 || 대한민국을 한국공화국으로, 조선민주주의인민공화국을 한국인민민주주의공화국으로 표기 || 한국공화국을 대한민국으로, 한국인민민주의공화국을 조선민주주의인민공화국으로 수정해야 함 || -<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
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|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
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|[[종합분석:미얀마]]<br />
| 2016년 미얀마 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
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[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88:_%EC%84%B8%EA%B3%84%EC%82%AC_%EA%B3%A02&diff=20459교과서:미얀마: 세계사 고22016-12-19T23:41:20Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 1. 제1차 세계대전(1914-1918)<br />
* 2. 사회주의 러시아 등장<br />
* 3. 민족주의의 태동<br />
* 4. 파시스트체제<br />
* 5. 제2차 세계대전 (1939-1945)<br />
* 6. 제2차 세계대전 이후 시대<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
pp. 85-86<br><br />
* 한국전쟁<br><br />
1945년 7월에 개최된 포츠담회담에 의해 한국을 북위 38도선을 기준으로 두 지역으로 분할하여, 북쪽 지역을 소비에트연방, 남쪽 지역을 미합중국의 관할로 두기로 합의하였다. 1945년 12월에 개최된 모스크바회의에서 소비에트연방과 미합중국은 한국과 관련하여 합동으로 신탁통치하도록 합의하였다. 하지만, 전후 시대의 혼란으로 인하여 상호 협상할 기회를 얻지 못하여 미국은 1947년에 한국 관련 문제를 유엔총회에 보고하였다.<br />
한국의 민족정부 구성을 위한 유엔선거위원단에 대하여 소비에트는 38도선 이북으로 넘어오지 못하도록 하였다. 따라서 선거를 치룰 수 있는 남쪽 지역에 정부를 구성하고 그 정부를 유엔은 합법적인 것으로 인정하였다. 이렇게 하여 한반도의 남쪽에서 이승만이 이끄는 대한민국을 유엔이 합법적으로 인정하였다. 한국의 북쪽 지역에서는 김일성이 지도자로 나서 공산주의인 조선인민민주주의공화국이 출범하였다.<br />
1949년 미국은 미군을 남한에서, 소련은 소련군을 북한에서 철수시켰다. 1950년 6월 북한군은 남한을 침공하였다. 유엔안전보장이사회의 권한부여에 따라 미국이 주도하는 16개국으로 구성된 유엔군과 남한군은 침입한 북한군을 38도선을 넘어 중국과 한국의 접경지역인 얄루(Yalu)강까지 밀어붙일 수 있었다. 그러자 중국인민공화국은 중국군을 북한으로 파병하였다. 유엔군을 지휘하였던 미국 맥아더 장군은 중국의 만주지역에 집결한 중국군 진영에 원자폭탄을 투하하여 전쟁에 승리할 수 있다는 사실을 주장하였다. 미국 지도자들은 한국전쟁이 재확대되는 것을 원치 않아 맥아더 장군을 사령관 직위에서 해임하였다.<br />
1951년 종전을 위해 고성 판문점에서 종전 문제를 협상하여 1953년 7월 휴전협정이 체결되었다. 하지만, 1954년에 개최된 제네바회의는 한국문제에 대한 명확한 결정을 하지 못한 채 막을 내렸다.<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
고등학교 2학년을 대상으로 하는 역사와 지리 교과서이다. 제2차 세계대전 이후 냉전시기 한국전쟁과 관련하여 한국 관련 서술이 나타난다. 남북분단과 한국전쟁의 발발 및 경과와 결과에 대해 서술하고 있다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:미얀마]]<br />
| 2016년 미얀마 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
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[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%AF%B8%EC%96%80%EB%A7%88:_%EC%84%B8%EA%B3%84%EC%82%AC_%EA%B3%A01&diff=20458교과서:미얀마: 세계사 고12016-12-19T23:39:57Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 1. 선사시대<br />
* 2. 하천 유역 문명<br />
* 3. 중세 유럽<br />
* 4. 국민국가의 출현과 확산<br />
* 5. 중산층 혁명<br />
* 6. 산업 혁명<br />
* 7. 자본주의의 확산<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
p. 79<br><br />
중일전쟁<br><br />
1882년부터 중국과 일본은 조선을 자신들의 영향력 하에 두기 위하여 서로 경쟁하였다. 1894년 조선의 한 종파인 동학에서 발생한 운동에서 비롯된 중일관계가 악화되어 1894년 8월 중일전쟁이 발발하였다. 일본이 승리하여 1895년 4월 시모노세키 조약을 체결하면서 전쟁은 끝이 났다.<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
고등학교 1학년을 대상으로 하는 세계사 교과서이다. 선사시대부터 고대 4대 문명, 중세유럽, 근대 국민국가의 출현과 확산,산업혁명, 자본주의의 확산에 대한 내용으로 구성되어 있다. 한국에서 일어난 동학운동이 중일전쟁의 시발점이 되었다고 기술되고 있다.<br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:미얀마]]<br />
|미얀마 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:미얀마]]<br />
| 2016년 미얀마 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:미얀마]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19827종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:31:16Z<p>Jyahn: /* 라. 문화 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
보스니아 헤르체고비나 자국 경제와 유럽 경제를 중심으로 다루고 있어 한국 관련 내용은 거의 나타나지 않는다. 한국의 2005년 1인당 GDP가 10,0000 달러에서 19,999 달러 사이로 나타난다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
보스니아 헤르체고비나 지리 교과서가 자국과 유럽지리 중심으로 구성되어 있고, 한국과 관련한 내용은 많지 않다. 동해의 일본해 표기 등이 나타난다.<br />
<br />
===라. 기타===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 지리 5]]|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19826종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:30:58Z<p>Jyahn: /* 다. 지리 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
보스니아 헤르체고비나 자국 경제와 유럽 경제를 중심으로 다루고 있어 한국 관련 내용은 거의 나타나지 않는다. 한국의 2005년 1인당 GDP가 10,0000 달러에서 19,999 달러 사이로 나타난다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
보스니아 헤르체고비나 지리 교과서가 자국과 유럽지리 중심으로 구성되어 있고, 한국과 관련한 내용은 많지 않다. 동해의 일본해 표기 등이 나타난다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 지리 5]]|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
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| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
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| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
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[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19825종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:29:45Z<p>Jyahn: /* 나. 경제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
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|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
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|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
보스니아 헤르체고비나 자국 경제와 유럽 경제를 중심으로 다루고 있어 한국 관련 내용은 거의 나타나지 않는다. 한국의 2005년 1인당 GDP가 10,0000 달러에서 19,999 달러 사이로 나타난다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 지리 5]]|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
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| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19824종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:25:10Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
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|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
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|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
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|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
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|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
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|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 지리 5]]|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19823종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:23:47Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리 5_2 | 지리 5]]|| T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
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-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19822종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:23:30Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리 5_2 | 지리 5]]|| || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19821종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:22:19Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
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|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
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|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
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|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
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|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
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|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
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|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
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|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
===가. 역사===<br />
보스니아 헤르체고비나 역사 교과서의 구성이 자국사와 유럽사를 중심으로 구성되어 있어 한구 관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
===나. 경제===<br />
미얀마 경제와 주변국의 경제지리를 다루고 있어 한국 관련 내용은 단편적으로 나타난다. 한국경제와 관련한 내용은 고등학교 1학년 경제지리에서 주로 나타난다. 한국은 몬순기후에 속하며, 자급자족형 영농과 대규모의 수산업을 지닌 국가로 기술된다.<br />
<br />
===다. 지리===<br />
미얀마 지리 교과서가 지리적 기초지식과 미얀마 및 동남아시아 지리적 개황으로 구성되어 있고, 세계지리부분에서도 미국, 일본, 호주 등 세계 주요국 중심으로 구성되어 있어 한국 관련 내용은 많지 않다. 한국은 지리적으로 중국과 일본의 주변에 위치한 국가로 설명된다. 북한은 중국과 국경을 맞닿아 있고, 한국은 일본의 주변국으로 설명된다.<br />
<br />
===라. 문화===<br />
한국의 문화 등과 관련한 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || 교과서: 보스니아 헤르초고비나 지리-5_2 || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19820종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:19:59Z<p>Jyahn: /* 3. 한국 관련 기술 개선 과제 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
한국의 역사와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 역사의 경우 서술 자체가 유럽 및 서양 중심이기 때문에 비단 한국 뿐만 아닌 아시아에 관한 내용이 많지 않다. 몬테네그로 역사 교과서에서 한국의 역사는 독립 시기를 나타내는 지도, 한국과 비동맹운동 국가, 일본해 표기 오류 정도가 전부이다. <br />
<br />
<br />
===나. 경제===<br />
한국의 경제와 관련한 서술 특징을 살펴보면, '아시아의 호랑이'라는 제목으로 대만, 홍콩, 싱가포르 등과 함께 서술되고 있다. 한국은 북한과 대치 중이지만, 빠른 경제발전을 이룬 국가로 기술된다. 그러나 한국은 아시아의 호랑이로만 나타나는 반면, 중국은 전통적인 아시아의 강국이자 무섭게 성장하고 있는 경제대국이며 일본 역시 전 세계 경제분야 수위권에 들어가는 아시아 제일 선진국으로 그려진다. 한국 역시 지난 수십년간 비약적인 발전을 통해 이미 세계적인 경제대국으로 올라선 것이 사실이며 세계무대에서의 국력 또한 날이 갈수록 신장되고 있는 점을 비추어 볼 때 세계 교과서에 대한민국과 관련된 내용이 현재에 비하여 점차 늘어나야 함은 앞으로 차차 시간을 들여 해결해야 할 과제로 생각된다. <br />
<br />
<br />
===다. 지리===<br />
한국의 지리와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 세계의 지리, 지질정보에 대한 전반적인 사항을 다룬다는 특성상 나라별 경제, 무역, 인구, 자연환경 등의 정리가 요약되어 있어 중국과 일본에 관한 정보는 비교적 상세하게, 한국 관련된 내용은 동아시아 파트에 일부 몇 문장이나 사진 혹은 통계자료 중심으로 찾아볼 수 있었다. 대다수 지도에서의 동해의 일본해 표기, 여러 도표에서의 수치 오류 및 출판년도와 현 시점의 차이에 따른 수치 오류 등이 나타났고, 중국과 일본에 비해 너무나도 적은 묘사내용/지도표기 등이 눈에 띄었다.즉 다시 정리하자면 특히 지리의 경우 교과서별 아시아 파트에는 대부분 동아시아 분야가 있었고 이 동아시아 분야에 중국, 일본과 관련된 정보가 비교적 상세히 기술돼 있었던 반면 한국에 대한 정보는 쉽게 찾기 어려울 정도로 그 양이 많지 않았다. <br />
<br />
<br />
===라. 기타===<br />
한국의 역사, 경제, 지리를 제외한 문화와 기타 분야에서의 서술은 나타나지 않았다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || 1 || 교과서: 보스니아 헤르초고비나 지리-5_2 || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19819종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:18:39Z<p>Jyahn: /* 2. 한국 관련 내용 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
본 연구에서는 보스니아 헤르체고비나 초중등교육에서 사용하는 역사, 지리 교과서에서 다뤄지는 한국의 내용을 수집하여 한국 관련 서술사례를 역사, 경제, 지리, 기타의 네 분야로 분류하여 살펴보았다. <br />
<br />
<br />
===가. 역사===<br />
한국의 역사와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 역사의 경우 서술 자체가 유럽 및 서양 중심이기 때문에 비단 한국 뿐만 아닌 아시아에 관한 내용이 많지 않다. 몬테네그로 역사 교과서에서 한국의 역사는 독립 시기를 나타내는 지도, 한국과 비동맹운동 국가, 일본해 표기 오류 정도가 전부이다. <br />
<br />
<br />
===나. 경제===<br />
한국의 경제와 관련한 서술 특징을 살펴보면, '아시아의 호랑이'라는 제목으로 대만, 홍콩, 싱가포르 등과 함께 서술되고 있다. 한국은 북한과 대치 중이지만, 빠른 경제발전을 이룬 국가로 기술된다. 그러나 한국은 아시아의 호랑이로만 나타나는 반면, 중국은 전통적인 아시아의 강국이자 무섭게 성장하고 있는 경제대국이며 일본 역시 전 세계 경제분야 수위권에 들어가는 아시아 제일 선진국으로 그려진다. 한국 역시 지난 수십년간 비약적인 발전을 통해 이미 세계적인 경제대국으로 올라선 것이 사실이며 세계무대에서의 국력 또한 날이 갈수록 신장되고 있는 점을 비추어 볼 때 세계 교과서에 대한민국과 관련된 내용이 현재에 비하여 점차 늘어나야 함은 앞으로 차차 시간을 들여 해결해야 할 과제로 생각된다. <br />
<br />
<br />
===다. 지리===<br />
한국의 지리와 관련한 서술 특징을 살펴보면, 세계의 지리, 지질정보에 대한 전반적인 사항을 다룬다는 특성상 나라별 경제, 무역, 인구, 자연환경 등의 정리가 요약되어 있어 중국과 일본에 관한 정보는 비교적 상세하게, 한국 관련된 내용은 동아시아 파트에 일부 몇 문장이나 사진 혹은 통계자료 중심으로 찾아볼 수 있었다. 대다수 지도에서의 동해의 일본해 표기, 여러 도표에서의 수치 오류 및 출판년도와 현 시점의 차이에 따른 수치 오류 등이 나타났고, 중국과 일본에 비해 너무나도 적은 묘사내용/지도표기 등이 눈에 띄었다.즉 다시 정리하자면 특히 지리의 경우 교과서별 아시아 파트에는 대부분 동아시아 분야가 있었고 이 동아시아 분야에 중국, 일본과 관련된 정보가 비교적 상세히 기술돼 있었던 반면 한국에 대한 정보는 쉽게 찾기 어려울 정도로 그 양이 많지 않았다. <br />
<br />
<br />
===라. 기타===<br />
한국의 역사, 경제, 지리를 제외한 문화와 기타 분야에서의 서술은 나타나지 않았다.<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
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<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19818종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:17:32Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
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|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
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|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
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|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
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==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-%EA%B3%A01_2016&diff=19817교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1 20162016-12-15T07:13:10Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1장. 자연지리학의 구성 요소-기간, 건축물, 주제, 정의 <br />
* 제2장. 우주와 지구-우주와 우주체 <br />
* 제3장. 행성들의 크기와 위치 결정 <br />
* 제4장. 지구의 공전 <br />
* 제5장. 국가의 형성 <br />
* 제6장. 국가의 면적과 위치 결정 <br />
* 제7장. 국가를 나타내는 지도 <br />
* 제8장. 지도 구성 요소 <br />
* 제9장. 지도 종류와 사용 <br />
* 제10장. 지층-구성, 구조 <br />
* 제11장. 지층의 법칙과 규칙 <br />
* 제12장. 지각과 구성 <br />
* 제13장. 지층 구조 <br />
* 제14장. 지층 구조의 형성 과정 <br />
* 제15장. 대기의 의미 <br />
* 제16장. 대기의 움직임 <br />
* 제17장. 날씨와 기후 <br />
* 제18장. 기단과 전선 <br />
* 제19장. 지구의 물 <br />
* 제20장. 세계 대양의 흐름 <br />
* 제21장. 지하수 <br />
* 제22장. 토양의 종류 <br />
* 제23장. 생물과 분류 <br />
* 제24장. 지구의 초원 <br />
* 제25장. 지구시스템 <br />
* 제26장. 전세계에서 도래하는 생활 형태<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
고등학교 1학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. 자연지리학과 지구과학적 내용으로 구성되어 있어 한국관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-%EA%B3%A01_2016&diff=19816교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1 20162016-12-15T07:12:11Z<p>Jyahn: 새 문서: ==1. 목차== * 제1장. 자연지리학의 구성 요소-기간, 건축물, 주제, 정의 * 제2장. 우주와 지구-우주와 우주체 * 제3장. 행성들의...</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1장. 자연지리학의 구성 요소-기간, 건축물, 주제, 정의 <br />
* 제2장. 우주와 지구-우주와 우주체 <br />
* 제3장. 행성들의 크기와 위치 결정 <br />
* 제4장. 지구의 공전 <br />
* 제5장. 국가의 형성 <br />
* 제6장. 국가의 면적과 위치 결정 <br />
* 제7장. 국가를 나타내는 지도 <br />
* 제8장. 지도 구성 요소 <br />
* 제9장. 지도 종류와 사용 <br />
* 제10장. 지층-구성, 구조 <br />
* 제11장. 지층의 법칙과 규칙 <br />
* 제12장. 지각과 구성 <br />
* 제13장. 지층 구조 <br />
* 제14장. 지층 구조의 형성 과정 <br />
* 제15장. 대기의 의미 <br />
* 제16장. 대기의 움직임 <br />
* 제17장. 날씨와 기후 <br />
* 제18장. 기단과 전선 <br />
* 제19장. 지구의 물 <br />
* 제20장. 세계 대양의 흐름 <br />
* 제21장. 지하수 <br />
* 제22장. 토양의 종류 <br />
* 제23장. 생물과 분류 <br />
* 제24장. 지구의 초원 <br />
* 제25장. 지구시스템 <br />
* 제26장. 전세계에서 도래하는 생활 형태<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 6학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19814종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:11:53Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-고1_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-8_4_2016&diff=19811교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8 4 20162016-12-15T07:08:15Z<p>Jyahn: 새 문서: ==1. 목차== * 제1장. 자연지리학의 구성 요소-기간, 건축물, 주제, 정의 * 제2장. 우주와 지구-우주와 우주체 * 제3장. 행성들의...</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1장. 자연지리학의 구성 요소-기간, 건축물, 주제, 정의 <br />
* 제2장. 우주와 지구-우주와 우주체 <br />
* 제3장. 행성들의 크기와 위치 결정 <br />
* 제4장. 지구의 공전 <br />
* 제5장. 국가의 형성 <br />
* 제6장. 국가의 면적과 위치 결정 <br />
* 제7장. 국가를 나타내는 지도 <br />
* 제8장. 지도 구성 요소 <br />
* 제9장. 지도 종류와 사용 <br />
* 제10장. 지층-구성, 구조 <br />
* 제11장. 지층의 법칙과 규칙 <br />
* 제12장. 지각과 구성 <br />
* 제13장. 지층 구조 <br />
* 제14장. 지층 구조의 형성 과정 <br />
* 제15장. 대기의 의미 <br />
* 제16장. 대기의 움직임 <br />
* 제17장. 날씨와 기후 <br />
* 제18장. 기단과 전선 <br />
* 제19장. 지구의 물 <br />
* 제20장. 세계 대양의 흐름 <br />
* 제21장. 지하수 <br />
* 제22장. 토양의 종류 <br />
* 제23장. 생물과 분류 <br />
* 제24장. 지구의 초원 <br />
* 제25장. 지구시스템 <br />
* 제26장. 전세계에서 도래하는 생활 형태<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 6학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19810종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:08:01Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_4_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
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| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-8_1(2016)&diff=19809교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8 1(2016)2016-12-15T07:03:28Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1장. 남동부유럽 <br />
* 제2장. 남동부유럽의 지리사회적인 특징 <br />
* 제3장. 크로아티아 지역 특징 <br />
* 제4장. 크로아티아의 지리사회적인 특징 <br />
* 제5장. 크로아티아의 영토 구분 <br />
* 제6장. 보스니아-헤르체고비나 지역 <br />
* 제7장. 보스니아-헤르체고비나 지질 구조 <br />
* 제8장. 보스니아-헤르체고비나 지리의 기본 구조 <br />
* 제9장. 보스니아-헤르체고비나 지형<br />
* 제10장. 보스니아-헤르체고비나 기후 <br />
* 제11장. 보스니아-헤르체고비나 기후 요인 <br />
* 제12장. 보스니아-헤르체고비나 물 <br />
* 제13장. 몬테네그로 지질 구조 <br />
* 제14장. 지하수 <br />
* 제15장. 보스니아-헤르체고비나 토양 <br />
* 제16장. 보스니아-헤르체고비나의 꽃 생장을 위한 요소 <br />
* 제17장. 보스니아-헤르체고비나 동물군의 특징 <br />
* 제18장. 보스니아-헤르체고비나의 인구 구조<br />
* 제19장. 보스니아-헤르체고비나의 자연과 기계의 이동<br />
* 제20장. 보스니아-헤르체고비나의 산업 및 인구 구조<br />
* 제21장. 보스니아-헤르체고비나의 휴양지<br />
* 제22장. 보스니아-헤르체고비나의 도심지<br />
* 제23장. 보스니아-헤르체고비나의 지리경제 발전 <br />
* 제24장. 보스니아-헤르체고비나의 지리사회 발전<br />
* 제25장. 보스니아-헤르체고비나의 경제 분과 <br />
* 제26장. 보스니아-헤르체고비나의 광물과 에너지 <br />
* 제27장. 보스니아-헤르체고비나의 중, 경공업 45<br />
* 제28장. 서비스 경제 활동 <br />
* 제29장. 북부 보스니아 지역 <br />
* 제30장. 중부 보스니아 지역 <br />
* 제31장. 대형 카르스트 지역 <br />
* 제32장. 헤르체고비나 저지대<br />
* 제33장. 보스니아-헤르체고비나의 지리경제학적 문제<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 8학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. 크로아티아, 보스니아 헤르체고비나, 몬테네그로의 지리사회적 내용와 지리경제적 내용을 주로 다루고 있다. 한국관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19808종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:03:03Z<p>Jyahn: Jyahn (토론)의 19807판 편집을 되돌림</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19807종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T07:01:34Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
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|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
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|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
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| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
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| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
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| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%97%AD%EC%82%AC-7_2_2016&diff=19806교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7 2 20162016-12-15T07:00:41Z<p>Jyahn: 새 문서: ==1. 목차== * 제1부 근대 * 제2부 근대의 태동 * 제3부 정부 형태 * 제4부 경제발전의 불균형과 대량생산 * 제5부 근대의 성과-생산의 발달: 자...</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1부 근대<br />
* 제2부 근대의 태동<br />
* 제3부 정부 형태<br />
* 제4부 경제발전의 불균형과 대량생산<br />
* 제5부 근대의 성과-생산의 발달: 자본주의 등장<br />
* 제6부 도시 사회<br />
* 제7부 민족주의<br />
* 제8부 19세기 경제호황기<br />
* 제9부 과학, 문화, 문학<br />
* 제10부 오스만제국<br />
* 제11부 중세 보스니아 왕국 붕괴 이후 오스만제국하의 보스니아<br />
* 제12부 보스니아 빌라예트<br />
* 제13부 17세기-18세기 평화협정과 카를로브찌 조약<br />
* 제14부 18세기 오스만제국의 상황<br />
* 제15부 오스만제국의 개혁과 보스니아 빌라예트<br />
* 제16부 오스만제국 말기와 보스니아-헤르체고비나(1878년)<br />
* 제17부 문화-교육의 발전<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 7학년에서 사용하는 역사 교과서이다. 유럽의 근대시작부터 18세기 보스니아 헤르체고비나의 역사에 대해 다루고 있다. 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19800종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:53:00Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2_2016 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19799종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:52:20Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500898 역사] || 역사 || 2004 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2013 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:_%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:_%EC%97%AD%EC%82%AC-5_2&diff=19798교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5 22016-12-15T06:50:56Z<p>Jyahn: </p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1부 역사소개<br />
** 1. 역사란 무엇인가<br />
** 2. 사료(史料)<br />
** 3. 시대 구분<br />
** 4. 시간의 기원<br />
* 제2장 기원전<br />
** 1. 구석기 시대<br />
** 2. 중석기 시대<br />
** 3. 신석기 시대<br />
** 4. 철기 시대<br />
* 제3장 기원후<br />
** 1. 계급 제도 형성<br />
** 2. 최초 국가 형성<br />
** 3. 메소포타이마<br />
* 제4장 바빌론과 아시리아<br />
* 제5장 고대 그리스<br />
* 제6장 고대 로마<br />
<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 5학년을 대상으로 하는 역사교과서이다. 구석기시대부터 고대 로마까지의 내용으로 구성되어 있다. 한국과 관련한 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
<br />
-----<br />
<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19797종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:50:12Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500834 역사] || 역사 || 2003 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
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==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
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| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
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| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
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[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19796종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:48:49Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
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<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500834 역사] || 역사 || 2003 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
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==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
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| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
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| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
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[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19795종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:48:23Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500834 역사] || 역사 || 2003 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-8_1(2016)&diff=19794교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8 1(2016)2016-12-15T06:47:47Z<p>Jyahn: </p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1장. 남동부유럽 <br />
* 제2장. 남동부유럽의 지리사회적인 특징 <br />
* 제3장. 크로아티아 지역 특징 <br />
* 제4장. 크로아티아의 지리사회적인 특징 <br />
* 제5장. 크로아티아의 영토 구분 <br />
* 제6장. 보스니아-헤르체고비나 지역 <br />
* 제7장. 보스니아-헤르체고비나 지질 구조 <br />
* 제8장. 보스니아-헤르체고비나 지리의 기본 구조 <br />
* 제9장. 보스니아-헤르체고비나 지형<br />
* 제10장. 보스니아-헤르체고비나 기후 <br />
* 제11장. 보스니아-헤르체고비나 기후 요인 <br />
* 제12장. 보스니아-헤르체고비나 물 <br />
* 제13장. 몬테네그로 지질 구조 <br />
* 제14장. 지하수 <br />
* 제15장. 보스니아-헤르체고비나 토양 <br />
* 제16장. 보스니아-헤르체고비나의 꽃 생장을 위한 요소 <br />
* 제17장. 보스니아-헤르체고비나 동물군의 특징 <br />
* 제18장. 보스니아-헤르체고비나의 인구 구조<br />
* 제19장. 보스니아-헤르체고비나의 자연과 기계의 이동<br />
* 제20장. 보스니아-헤르체고비나의 산업 및 인구 구조<br />
* 제21장. 보스니아-헤르체고비나의 휴양지<br />
* 제22장. 보스니아-헤르체고비나의 도심지<br />
* 제23장. 보스니아-헤르체고비나의 지리경제 발전 <br />
* 제24장. 보스니아-헤르체고비나의 지리사회 발전<br />
* 제25장. 보스니아-헤르체고비나의 경제 분과 <br />
* 제26장. 보스니아-헤르체고비나의 광물과 에너지 <br />
* 제27장. 보스니아-헤르체고비나의 중, 경공업 45<br />
* 제28장. 서비스 경제 활동 <br />
* 제29장. 북부 보스니아 지역 <br />
* 제30장. 중부 보스니아 지역 <br />
* 제31장. 대형 카르스트 지역 <br />
* 제32장. 헤르체고비나 저지대<br />
* 제33장. 보스니아-헤르체고비나의 지리경제학적 문제<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 6학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. 크로아티아, 보스니아 헤르체고비나, 몬테네그로의 지리사회적 내용와 지리경제적 내용을 주로 다루고 있다. 한국관련 내용은 나타나지 않는다. <br />
<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
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<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19790종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:46:18Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500834 역사] || 역사 || 2003 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500892 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500892 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
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==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
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<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-6_1&diff=19788교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6 12016-12-15T06:44:39Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1부. 서문 <br />
* 제2부. 지구<br />
* 제3부. 지리 구성 <br />
* 제4부. 지층의 이동 <br />
* 제5부. 지구표면 정의 및 특징 <br />
* 제6부. 지층과 구역<br />
* 제7부. 지층과 기후의 생성<br />
* 제8부. 물<br />
* 제9부. 허브와 야생식물<br />
* 제10부. 지리사회적 특징<br />
* 제11부. 세계의 지리적인 문제<br />
<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 6학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. 자연지리에 대한 내용으로 구성되어 있다. 지리학의 정의와 연구 범위를 시작으로, 지구와 지리 구성, 지층과 지역, 지층과 기후, 물, 생태, 인구, 환경보전 등을 다루고 있다. 한국 관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
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{{오류유형표}}<br />
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==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EC%A2%85%ED%95%A9%EB%B6%84%EC%84%9D:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:2016&diff=19783종합분석:보스니아 헤르체고비나:20162016-12-15T06:42:18Z<p>Jyahn: /* 1. 분석 대상 교과서 목록 */</p>
<hr />
<div>==1. 분석 대상 교과서 목록==<br />
{| class="wikitable" style="text-align:center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#F8E0EC;" | !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과서명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" | '''교과목명''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판년도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''출판사''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''사용학년''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''수집연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''분석연도''' !! style="background-color:#F8E0EC;" |'''번역문 <br>& 검토의견'''<br />
|-<br />
|1 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500814 역사] || 역사|| 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|2 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500896 역사] || 역사 || 2007 || Svijelost || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서: 보스니아 헤르체고비나: 역사-5_2 | 보기]]<br />
|-<br />
|3 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500862 역사] ||역사 || 2010 || Svijelost || 초등학교 7학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나: 역사-7_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|4 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500834 역사] || 역사 || 2003 || Bosanska Riječ Sarajevo Dječija Knjiga || 초등학교 7학년|| 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-7_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|5 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500843 역사] || 역사 || 2011 || Dječija Knjiga || 초등학교 8학년 || 2011 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_1_2016 | 보기]]<br />
|-<br />
|6 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500844 지리] || 지리 || 2007 || Bosanska Riječ Sarajevo || 초등학교 5학년 || 2014 ||2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|7 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500883 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_2 | 보기]] <br />
|-<br />
|8 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500882 지리] || 지리 || 2008 || Sarajevo Publishing || 초등학교 5학년 || 2014 || 2016|| [[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5_3 | 보기]]<br />
|-<br />
|9 || [http://lib.aks.ac.kr/search/DetailView.ax?sid=1&cid=500885 지리] || 지리 || 2009 || Bosanska Riječ, Dječija Knjiga || 초등학교 6학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-6_1 | 보기]]<br />
|-<br />
|10 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500892 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing || 초등학교 8학년 || 2014 || 2016 ||[[교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-8_1(2016) | 보기]]<br />
|-<br />
|11 || [http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=500868 지리] || 지리 || 2007 || Sarajevo Publishing ||고등학교 1학년 || 2014 || 2016 || [[교과서:보스니아 헤르체고비나:역사-8_4(2016) | 보기]] <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용 분석==<br />
<br />
==3. 한국 관련 기술 개선 과제==<br />
{| class="wikitable" style="text-align: center; background:white;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#EFF5FB;" | '''개선 과제 코드''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''설명''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''발견건수''' !! style="background-color:#EFF5FB;" | '''해당 교과서''' !! style="background-color:#EFF5FB;" |'''미션 코드''' <br />
|-<br />
| A1 || 동해 표기 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| B || 단순 표기 || - || - ||T01A01<br> T01A02<br />
|-<br />
| C1 || 통계 오류 || - || - || T01A03<br> T04A01<br />
|-<br />
| C3 || 객관적 기술 오류 || - || - || T01A02<br> T01A03<br> T04A01<br> T03A04<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
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<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[[교과서목록:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 사회과 교과서 목록 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | Draws<br />
|[[미션:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|한국바로알리기 미션 <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahnhttp://cefia.aks.ac.kr:84/index.php?title=%EA%B5%90%EA%B3%BC%EC%84%9C:%EB%B3%B4%EC%8A%A4%EB%8B%88%EC%95%84_%ED%97%A4%EB%A5%B4%EC%B2%B4%EA%B3%A0%EB%B9%84%EB%82%98:%EC%A7%80%EB%A6%AC-5_2&diff=19780교과서:보스니아 헤르체고비나:지리-5 22016-12-15T06:41:20Z<p>Jyahn: /* 3. 간략 분석 */</p>
<hr />
<div>==1. 목차==<br />
* 제1부. 서문 <br />
* 제2부. 우주와 우주의 모습<br />
* 제3부. 지리에 대한 학습 <br />
* 제4부. 태양과 대륙의 움직임 <br />
* 제5부. 대륙의 대이동 <br />
* 제6부. 지도 <br />
* 제7부. 대륙권 <br />
* 제8부. 기후권 <br />
* 제9부. 대기권 <br />
* 제10부. 생물권 <br />
* 제11부. 인구 <br />
* 제12부. 지리적인 문제<br />
<br />
==2. 한국 관련 내용==<br />
한국 관련 내용 없음<br />
<br />
<br />
==3. 간략 분석==<br />
초등학교 5학년을 대상으로 하는 지리 교과서이다. 자연지리에 대한 내용으로 구성되어 있다. 우주, 지리, 태양과 대륙, 기후, 대기, 생물, 인구 등을 주제로 다루고 있어 한국 관련 내용은 나타나지 않는다.<br />
<br />
==4. 검토 의견==<br />
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"<br />
|-<br />
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드''' <br />
|-<br />
| - || - || - || -<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
{{오류유형표}}<br />
<br />
<br />
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<br />
==연계 정보 ==<br />
{| class="wikitable" style="background:white;"<br />
! 관계<br />
! 대상 문서<br />
! 설명<br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isRelatedTo<br />
|[[교육제도:보스니아 헤르체고비나]]<br />
|보스니아 헤르체고비나 교육과정, 2016년 조사 보고 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isReviewOf<br />
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=456492 교과서 서지사항]<br />
|분석대상 교과서 서지사항 <br />
|-<br />
| style="text-align:center;" | isPartOf<br />
|[[종합분석:보스니아 헤르체고비나:2016]]<br />
| 2016년 보스니아 헤르체고비나 보고서<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
[[분류:국가]]<br />
[[분류:보스니아 헤르체고비나]]<br />
[[분류:2016년]]</div>Jyahn