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2016년 2월 17일 (수) 16:13 판
1. 목차
[고등학교 1학년]
- 1 부 : 환경
- 1 장 : 환경과 환정문제
- 2 장 : 청소년 생식 보건
- 2 부 : 정부, 정치, 안정성
- 1 장 : 가나
- 2 장 : 식민지화와 국가발전
- 3 장 : 독립과 독립국가
- 4 장 : 시민권, 인권
- 3 부 : 사회발적, 경제발전
- 1 장 : 우리 동내의 토지 활용
- 2 장 : 가나의 천연자원과 인적 자원
- 3 장 : 가나의 생산 산업
- 4 장 : 금융관리
[고등학교 2학년]
- 1 부 : 환경
- 1 장 : 문화
- 2 장 : 주위 환경 지도 제작
- 3 장 : 우리의 조국 – 가나
- 2 부 : 통치, 정치, 안정성
- 1 장 : 헌법
- 2 장 : 우리 사회의 법과 질서
- 3 장 : 갈등 관리
- 4 장 : 가나의 외국과 협력
- 3 부 : 사회 및 경제 발전
- 1 장 : 관광산업, 레저산업과 발전
- 2 장 : 교육과 생산성
- 3 장 : 기업
[고등학교 3학년]
- 1 부 : 환경
- 1 장 : 지구의 몇몇 자연적 특정의 중요성
- 2 장 : 인구성장과 발전
- 2 부 : 정부, 정치, 안정성
- 1 장 : 정부와 사회
- 2 장 : 가나의 정치 안정성 증진
- 3 부 : 사회 경제적 발전
- 1 장 : 가나 발전의 문제
- 2 장 : 지속가능한 국가 발전
- 3 장 : 청소년과 훈육
2. 한국 관련 내용
p.321 유엔의 역대 사무총장
| 현재 각국의 IMF 지분율 | ||
|---|---|---|
| 국가 | 실질지분율 | 명목지분 |
| 미국 | 17.1 | 37,149 |
| 유럽연합 | 32.4 | 70,403 |
| 아시아 | 11.5 | 25,010 |
| 중국 | 3,7 | 8.090 |
| 인도 | 1.9 | 4,158 |
| 한국 | 1.3 | 2,927 |
| 중동 | 7.1 | 15,235 |
| 터키 | 0.5 | 1,191 |
| 라틴 아메리카 | 7.6 | 16,501 |
| 멕시코 | 1.5 | 3,153 |
| 브라질 | 1.4 | 3,036 |
| 아프리카 | 5.3 | 11,498 |
| 캐나다 | 2.9 | 6,369 |
| 러시아 연방 | 2.7 | 5,945 |
| 스위스 | 1.6 | 3,459 |
| 호주 | 1.5 | 3,236 |
| 기타 | 9.8 | 21,317 |
| 2007년 5월 21일 현재 지분 | ||
출처: www.IIMF.org
3. 간략 분석
이 교과서는 고등학생 대상의 사회과 교과서로 역사, 지리, 정치, 경제의 통합적 내용을 담고 있다. 서명에서도 알 수 있듯이 아프리카의 발전을 모색하기 위해 아프리카의 실정, 현안문제, 국제적 사례들이 주요한 주제들로 다뤄지고 있다. 한국과 관련해서는 ‘국제 경제와 금융 시스템에서의 발언권’과 관련된 부분에서 한국의 IMF 지분율이 나타나 있다. 또한, 1960년대와 1970년대 국제원조 수혜국으로 언급되고 있으며, 아프리카의 경제정책에 관한 사례연구로 다뤄지는 동남아시아의 발전경험에서 한국이 포함되어 등장하고 있다. 그리고 인적자본 관련 부분에서 한국의 인적자원은 교육 투자를 통해 개발되었다고 소개되고 있다.
4. 검토 의견
| 페이지 | 한국 관련 기술 내용 | 검토 의견 | 개선 과제 코드 |
|---|---|---|---|
| - | - | - | - |
| 개선 과제 유형 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:가나 | 가나 교육과정, 2015년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서목록:가나 | 가나 사회과 교과서 목록 |
| isPartOf | 종합분석:가나 | 2015년 가나 보고서 |
