교과서:스페인:Historia del mundo contemporáneo(EV)
1. 목차
- 1단원. 구체제
- 2단원. 제1차 산업혁명
- 3단원. 자유주의, 국민주의 그리고 낭만주의
- 4단원. 산업사회의 문제점
- 5단원. 유럽의 강국들
- 6단원. 유럽의 세계지배
- 7단원. 제1차 세계대전과 평화 조직
- 8단원. 러시아 혁명
- 9단원. 양 대전시기의 경제
- 10단원. 민주주의와 전체주의의 상승
- 11단원. 제2차 세계대전과 그의 여파
- 12단원. 냉전과 각 진영의 정책
- 13단원. 비식민지화
- 14단원. 공산주의 세계
- 15단원. 자본주의 세계
- 16단원. 두 밀레니엄 사이에서
2. 한국 관련 내용
p.118
<지도: 1914년의 아시아> 한반도가 일본에 합병된 나라로 표시되어 있다.
p.120 주요 식민제국
일본: 일본은 자국의 초과인구를 분포시키고 자국산업을 위한 원자재를 찾기 위하여 아시아 대륙에 강한 압력을 행사했다. 만주를 향한 일본의 열망은 유예된 반면, 1895년 청일전쟁에서 일본이 획득한 한국은 일본의 감독하에 독립된 나라로 남게 되었다.
p.148
<지도: 유럽과 아시아에서의 러시아의 팽창 1795~1914> 한반도는 1896-1905년 동안 러시아와 일본의 공동 통치 지역으로 표시되어 있다. 동해가 일본해로 나타나 있다.
p.210
<지도: 태평양 전쟁> 한반도는 일본의 점령 지역으로 나타나 있다.
p.222 냉전과 각 진영의 정책
<연대표> 1950년 한국전쟁의 시작이 표시되어 있다.
pp. 227~228 한국전쟁
일본이 물러난 후에, 한반도의 남쪽은 서구의 보호하에, 북쪽은 공산주의의 영향으로 38선을 경계로 두 국가로 나눠진채 독립하게 되었다.
1950년 초반에 국경에서의 몇몇 도발사건들이 일어나고 이는 6월 25일 북한의 남침으로 이어졌다. 트루만 대통령은 제7함대를 한반도로 이동시켰고 맥아더 장군에게 일본에 배치된 군부대를 남한에 보낼 것을 명령했다. 동시에 소련의 부재를 이용하여 미국은 유엔의 안전보장이사회로부터 북한군을 저지하기 위한 미군 위주로 구성된 전력의 개입을 허가 받았다.
1950년 9월, 사실상 미군과 다름 없는 유엔 연합군은 서울에서 북한군을 몰아내고 38선을 넘어 북한의 수도인 평양까지 이르렀다. 이것은 중국인민공화국이 북한을 돕는 계기가 되었다. 전쟁은 최고 절정에 이르고 맥아더 장군은 트루만 대통령에게 더 강한 무력과 심지어 핵무기의 사용까지 요구 했다. 트루만 대통령은 이 요구들을 거부하고 그를 해임시켰다.
이 난국의 심각함은 두 초강국의 지휘자들에게 경각심을 일으켰다. 핵무기 사용의 거부와 맥아더 장군의 해임은 미국의 편에서는 평화의 신호였다. 소련은, 한편, 중공군이 후퇴하도록 설득했다. 평화 협정은 1953년 7월 27일, 절정의 위기상태를 원점으로 되돌려 놓은 판문점 협정으로 마무리 되었다.
<지도: 한국전쟁> 한국전쟁의 진행경로를 나타내고 있다.
- 초록색: 북한군과 중국군의 움직임
- 빨간색: 한국군과 연합군의 움직임
- 1950년 연합군과 한국군의 이른 최고점
- 중공군이 이른 곳
- 1950년 북한군의 이른 최고점
참고자료
반공 마녀사냥에 대한 참고자료에서 한국전쟁이 언급되었다.
(전략)... 반공에 대한 극도의 경계시기는 중국혁명의 성공, 한국전쟁의 시작, 소련의 핵무기 제작시기와 일치 한다. ...(후략)
p.233
<지도: 1973~1983년 사이의 분쟁> 소련의 세력범위에 북한이 포함되어 있다.
p.238 냉전과 각 진영의 정책
12단원의 내용요약부분에서 한국전쟁에 관한 사진이 제공되어 있다.
<사진> 한국전쟁동안 미군은 민간인 포로를 다룬다.
p.240 단원마루리 평가활동
2번. 다음 중 어느 나라들이 냉전기간동안 소련의 연합국이었는지 가르켜라: 인도, 파키스탄, 북한, 월남, 쿠바, 이스라엘, 앙골라, 북베트남과 일본
3번. 다음의 정치지도자를 관련 있는 대립과 연결해라.(보기에 한국전 제시됨)
4번. 다음을 읽고 답하여라.
대통령 각하:
한국의 위기 상황에 대해 말씀드리고 싶습니다...6월25일 일요일, 매우 이른 아침, 공산주의 진영에 의해 점령된 북한은 어떠한 도발사건도 없이 유엔에 의해 독립된 국가로 인정받은 남한에 군사공격을 가했습니다...6월 27일 화요일, 대통령 각하는 미국의 공군과 해군이 남한정부를 돕고 보호할 것을 명했다는 성명을 발표하셨습니다. 또한 제7함대가 대만에 대한 어떠한 공격도 막아낼 것이며, 필리핀에 주둔한 군부대를 강화하고, 필리핀 정부와 프랑스군 및 인도차이나 연합국의 도움을 재촉할 것을 명하셨습니다.
로버트 태프트, 미상원의원에게 드리는 발표, 1950년 6월 25일
a) 왜 미국이 한국전에 개입했는가?
<지도> 6번 문제와 함께 제시된 지도에서 남한은 미국의 연합국으로, 북한은 사회주의 진영으로 표시되어 있다. 한반도에서 일어난 분쟁은 1958년으로 나타나 있다.
p.245
<지도: 아시아의 비식민지화> 1945년 미국의 지배하의 국가에 남한이 표시되어 있다.
<표: 비식민지화 된 국가들> 1948: 세일론 (현재의 스리랑카), 버마 (현재의 미얀마), 한국, 이스라엘
p.254 용어설명
아시아의 용: 최근 빠른 발전의 아시아 극동 지역의 나라들, 저렴하고 방대한 노동력을 가지고 있으며, 오래 사용되고 소비되는 재화를 수출하는 나라들이다. 그 시초에 한국, 대만, 홍콩과 싱가폴이 있다.
p.260
<지도: 90년대 초반 기대수명> 한반도의 평균수명은 70세 이상으로 나타나 있으며, 한반도는 제3세계의 범위에 속해 있다.
p.270 모택동의 중국
(전략)... 중화인민공화국 창립을 설명하는 글에서 한국에 대한 언급이 나오고 있다:...북한군을 돕기위한 중공군의 한국전쟁 개입은 중국혁명이 미국과 더 멀어지는 결정적이 계기가 되었고, 전쟁의 개입으로 자국내의 경제적 조치를 늦게 취하게 되었다. ...(후략)
부록
<지도: 1815년 세계정치도> 한반도가 표시되어 있다.
부록
<지도: 2008년 세계정치도> 남한과 북한 및 각각의 수도인 서울과 평양이 표시되어 있다.
3. 간략 분석
고등학교 1학년이 사용하는 세계사 교과서이며, 19세기의 산업혁명, 20세기 초반의 긴장과 갈등, 냉전과 공산주의, 자본주의 세계, 21세기 세계 등의 내용을 다루고 있다. 한국관련 내용으로는 ‘한국전쟁’의 전반적인 내용과 진행상황을 나타낸 지도를 수록하고 있으며, 일본의 식민국가로 한국이 표시·언급되어 있다.
4. 검토 의견
| 페이지 | 한국 관련 기술 내용 | 검토 의견 | 개선 과제 코드 |
|---|---|---|---|
| p. 148 | <지도: 유럽과 아시아에서의 러시아의 팽창> - 한반도는 1896-1905년 러시아와 일본의 공동 통치(condomineo ruso-japoses) 지역으로 표시됨 |
1896-1905년 당시 러시아와 일본이 조선 지배를 위해 각축하고 있었으나 통치 또는 지배 상태는 아니었으므로 해당 내용을 수정해야 함 | C3 |
| p. 148 | <지도: 유럽과 아시아에서의 러시아의 팽창> - 동해가 일본해로 표기됨 |
일본해를 ‘동해’로 표기하거나 최소한 ‘동해(일본해)’로 수정해야 함 | A1 |
| p. 240 | 평가활동 <지도> - 한반도 위치에 1958년 분쟁(corea 1958, Conflictos y crisis)으로 표시됨 |
한국전쟁은 1958년 발생으로, 중국과 대만 사이의 대만해협 위기는 1950년 발생으로 표시하고 있으나, 착오에 의해 두 연도가 뒤바뀐 것으로 보임. 뒤바뀐 연도를 수정해야 함 | B |
| p. 245 | <지도: 아시아의 비식민지화> - 남한은 1945년에 미국의 식민 영토(Territorios coloniales en 1945)인 것으로로 표시됨 |
1945-1948년 사이의 신탁통치는 지도상의 다른 나라의 경우와 같은 식민 지배가 아니므로 해당 내용을 수정해야 함. | C3 |
| 개선 과제 유형 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:스페인 | 스페인 교육과정, 2014년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서 서지사항 | 분석대상 교과서 서지사항 |
| isPartOf | 종합분석:스페인 | 2014년 스페인 보고서 |
