"교과서:슬로베니아:9학년 역사 17"의 두 판 사이의 차이
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2015년 4월 24일 (금) 10:57 판
1. 목차
- 20세기 정치적 변혁의 시기
- 새로운 시대
- 결코 갑작스러운 일이 아니었던 1차 대전의 발발
- 크리스마스 전에 전쟁은 끝날 것이다
- 1차대전의 어떠하였나
- 1차 대전의 결정적인 해 1917년
- 1차 대전의 종전
- 파리 평화 협정은 과연 성공적이었나
- 스탈린의 등장 - 소비에트 연방을 위한 성공 혹은 실패
- 파시즘의 유럽에서의 등장
- 나치주의자들은 어떻게 독일을 장악하였나
- 유럽과 세계의 평화는 어떤 이유로 정착될 수 없었나
- 2차 세계대전의 시작은 어떠하였나
- 2차대전은 어떻게 유럽의 남쪽과 동쪽으로 확전되었나
- 점령지인들의 나치 협력과 저항
- 2차대전은 어떻게 세계전쟁으로 확전되었나
- 모든 것이 총동원된 2차 세계대전
- 2차 대전 당시 연합국들은 어떻게 힘을 합쳤나
- 2차 대전 당시 연합국들은 어떻게 협약을 맺었나
- 2차 대전 당시 발생한 총 희생자 수는 얼마인가
- 2차 대전 당시 협력과 반목
- 장벽으로 가로막힌 세계
- 유럽에서의 냉전의 결과는 무엇이었나
- 세계에서의 냉전의 결과는 무엇이었나
- 냉전으로 인한 긴장의 완화는 언제 이루어졌나
- 공산진영의 공산주의는 어떠한 이유로 붕괴되었나
- 새로운 국가로 탄생한 식민지들
- 세계와 유럽의 통합
- 20세기와 21세기 세계의 변화, 세계무역의 시대
- 20세기 초 경제의 변화
- 세계 경제 위기의 발생 원인은 무엇인가
- 2차 세계 대전으로 엮인 세계 경제
- 국제화의 장벽은 있는가
- 20세기와 21세기 슬로베니아, 발전의 시대
- 1차 세계 대전 당시 슬로베니아
- 1918년 슬로베니아인들이 유고슬라비아왕국에 합병을 원한 이유는 무엇인가
- 1차 세계 대전 이후 확정된 슬로베니아 국경은 어떠하였나
- 세크슬 왕국은 무엇이었나
- 세크슬 왕국의 독재가 이뤄진 원인은 무엇이었나
- 슬로베니아인들은 세크슬 왕국의 경제를 어떻게 이끌었나
- 양차세계 대전 당시 슬로베니아인들의 삶은 어떠하였나
- 양차세계 대전 당시 슬로베니아인들은 어떠한 영향을 받았나
- 슬로베니아 소수민족들의 상황은 어떠하였나
- 슬로베니아에서 일어난 4월 전쟁의 결과는 무엇이었나
- 독립을 위한 전쟁
- 2차 세계대전 당시 슬로베니아인들의 삶은 어떠하였나
- 국가전쟁 - 슬로베니아의 붕괴
- 슬로베니아와 유고슬라비아의 새로운 영토는 어떻게 발전하였나
- 슬로베니아를 바꿔놓은 전쟁의 종전
- 영웅의 업적을 따르는 영웅적 투쟁
- 독립을 시킬 영웅은 누구인가
- 우리는 외세의 침략을 원하지도, 우리영토를 내주지도 않을 것이다
- 물품의 부족 사태와 혁명의 시기
- 정치는 어떻게 경제에 영향을 미쳤는가
- 칵테일을 마실 자는 누구이며 누가 카멜레온이 될 것인가
- 형제애와 평등의 나라 유고슬라비아는 어째서 붕괴되었나
- 새로운 나라의 탄생은 어떻게 이루어졌나
- 유고슬라비아로부터 독립 이후 슬로베니아
- 추가 학습, 이것이 바로 역사이다!
- 전보부터 인터넷에 이르기까지
- 대중의 문화
- 20세기 대중의 일상 생활
- 인구의 이동
- 여성과 젊은이들을 위한 새로운 대안
- 문화사회적 운동
- 20세기와 21세기의 전쟁들
- 시대 도표
2. 한국 관련 내용
115쪽
동아시아의 강대국이 된 일본을 묘사하고 있는 단락에서 대한민국이 1905년 일본의 보호령(을사조약)이 되고 1910년 일본에 합병된 것을 설명하는 표현이 있음.
3. 간략분석
초등학교 9학년에서 사용하는 역사 교과서이다. 현대사 교과서이다. 20세기 세계사에 있어서 큰 정치적 변혁과 20-21세기 세계의 변화를 슬로베니아 역사와 함께 다루고 있다. 한국관련 내용은 동아시아의 강대국이 된 일본을 기술하는 내용에서 소략하게 다뤄지고 있다. 한반도는 1905년 일본의 보호령이 되었다가 1910년 일본에 병합된 지역으로 설명된다.
4. 검토의견
| 페이지 | 한국관련 기술 내용 | 검토의견 | 오류코드 |
|---|---|---|---|
| - | - | - | - |
| 개선 과제 유형 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:슬로베니아 | 슬로베니아 교육과정, 2014년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서목록:슬로베니아 | 슬로베니아 사회과 교과서 목록 |
| Draws | 미션:슬로베니아 | 한국바로알리기 미션 |
4. 검토의견
| 페이지 | 한국관련 기술 내용 | 검토의견 | 오류코드 |
|---|---|---|---|
| - | - | - | - |
| 개선 과제 유형 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:슬로베니아 | 슬로베니아 교육과정, 2014년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서목록:슬로베니아 | 슬로베니아 사회과 교과서 목록 |
| Draws | 미션:슬로베니아 | 한국바로알리기 미션 |
