교과서:싱가포르:사회학 2

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1. 목차

  • 왜 사람들은 이주하는가?
    • 이주란 무엇인가?
    • 누가 이민자인가?
    • 사람들이 이주하는 이유는 무엇인가?
  • 이주와 관련된 당신의 경험은 무엇인가?
    • 이민자의 경험: 무엇이 이민자의 경험인가?
    • 싱가포르인들의 경험: 싱가포르인들의 경험이 무엇인가? 우리 지역체는 이민자에 어떻게 대응하는가?
  • 이민자의 경험은 무엇인가?
    • 이민자의 공헌: 싱가포르에 이민자의 공헌은 무엇인가?
  • 어떻게 우리는 이민자에게 반응하는가?
    • 융화: 무엇이 융화인가? 어떻게 우리는 이민자들이 융화하는데 도와줄 수 있는가? 누가 이러한 도움을 줄 수 있는가?


2. 한국 관련 내용

p. 90

6개의 세계 음식을 사진과 함께 소개하며 한국의 음식을 포함한다.

“이전에 무엇을 먹어보았는가? 1. 이태리 해산물 파스타 2. 베트남 포 국수 3. 한국 비빔밥 4. 인도 탄두리 닭 5. 프랑스 달팽이 요리 6. 스페인 파엘라 요리”


p. 96

“융화란 무엇인가? 이민자들이 어떻게 우리 공동체에 대응할 수 있는가? 누가 그들이 융화할 수 있도록 도울 수 있는가?” 이 장에서 학생들 및 학교를 중점으로 청소년 이민자들이 어떻게 학교에 적응할 수 있는지에 대해 소개한다. 관련 사진 중 한국에서 온 이화연(Lee Hwayeon)과 미안마에서 온 흐투 패 엉(Htoo Pyae Aung) 학생을 소개한다.

“학교에서 이민자 및 싱가포르인들의 경험은 어떠한가?” 해당 부문에서는 비디오, “I Speak Korean – and Singlish!”를 소개시켜준다.

해당 비디오는 어떻게 국제 학생들이 싱가포르에서 적응하는지를 보여준다. 동시에, 학교가 어떻게 국제 학생들을 융합시키는데 도움을 주는지 보여준다.


비디오 관련 질문

민지와 티파니가 직면한 문제는 무엇인가?

누가 민지와 티파니가 적응할 수 있게 도와주었는가? 그들은 무엇을 하였는가?

어떻게 민지와 티파니는 싱가포르에서 사는데 잘 적응하였는가?

민지는 어떻게 환경에 친근해지고 있는가?

민지는 학교에서 다른 사람들과 좋은 관계를 가지게 되는가?

민지는 학교에서 좋은 경험을 쌓고 있는가?


“I Speak Korean – and Singlish!” 비디오 내용

유노스 초등학교에 재학 중인 11세인 민지를 소개한다. 민지는 2005년에 싱가포르에 도착했으며 현재 5학년 학급의 부반장이다. 민지가 싱가포르 학교에서 학급 생활을 시작하였을 때, 학급 교사는 민지의 학교 적응을 순조롭게 도와주기 위해 짝꿍을 한 명 선정해주었다. 비디오는 민지가 싱가포르의 어떠한 부분을 좋아하게 되었는지 보여주며 학교가 어떻게 이민 학생이 싱가포르에 적응할 수 있게 도와주는지 구체적으로 설명해준다. 또한 이러한 이민자의 증가가 오히려 싱가포르인들에게 경쟁심을 일으켜 긍정적인 반향을 일으키는지 제시해준다. 그 이유로 이러한 이민자들의 경우, 대부분이 열심히 일하기 때문에 싱가포르인들에게 긍정적인 자극제가 되고 있다. 또한 국제적인 경험을 얻기 위해서 해외로 진출할 필요가 없다. 21세기 시민이란 이러한 사회의 변화를 통해 탄생한다. 오늘의 이주 국제 학생들이 내일은 싱가포르인이 될 수 있다는 것을 강조하며 마친다.


3. 간략 분석

중학교 과정에 사용하는 사회학 교과서이다. 1A 교과서에서의 다양한 문화에서 조화롭게 사는 사회에 대한 강조에 이어서 1B 교과서에서는 이주와 관련한 내용을 다루고 있다. 한국 관련 내용은 이민자들이 음식과 관련되어 만든 공헌과 사회 융화부분에서 나타난다.


4. 검토 의견

페이지 한국 관련 기술 내용 검토 의견 개선 과제 코드
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- 개선 과제 코드 -
개선 과제 유형
A: 동해·독도 표기 수정 필요 B: 단순표기 C: 내용 수정 필요 D: 내용 증·신설 필요 E: 기타
A1: 동해 표기 A2: 독도 표기 C1: 통계 C2: 과거 사실 C3: 객관적 기술 D1: 증설 필요 D2: 신설 필요



연계 정보

관계 대상 문서 설명
isRelatedTo 교육제도:싱가포르 싱가포르 교육과정, 2015년 조사 보고
isReviewOf 교과서 서지사항 분석대상 교과서 서지사항
isPartOf 종합분석:싱가포르:2015 2015년 싱가프로 보고서