교과서:프랑스:Éducation civique, 5e (중2 시민교육), Belin, 2010

1. 목차

사람들, 하나의 인류

• 1. 다르지만 같은 – 8
  • 들여다보기. 개인의 다양성과 사람들의 무리 – 10
  • 수업 1. 모두 다르지만 모두 동등한 권리를 가진 – 12
  • 들여다보기. 인종주의의 희생자가 된다는 것 – 14
  • 들여다보기. 장애인으로 일상 살기 – 16
  • 수업 2. 차별과 그에 대한 결과 – 18
• 2. 사람들의 다양한 정체성 – 24
  • 들여다보기. 이름의 선택 – 26
  • 수업 1. 법적인 정체성 – 28
  • 들여다보기. 생텍쥐베리, 다양한 정체성의 구성 – 30
  • 수업 2. 개인 정체성의 정립 – 32

평등, 정립되어 가는 가치

• 3. 평등, 공화주의의 원칙 – 38
  • 들여다보기. 평등을 위한 세금 : 소득세 – 40
  • 들여다보기. 빈곤계층을 돕기 위한 재분배 – 42
  • 수업 1. 평등, 공화국이 쟁취한 것 – 44
  • 들여다보기. 사회적 보호 – 46
  • 들여다보기. 사회적 안전 – 48
  • 수업 2. 사회적 평등을 위한 국가 – 50
• 4. 불평등 줄이기 : 개인적, 공동체적 책임감 – 56
  • 들여다보기. 여성의 정치적 평등을 위한 투쟁 – 58
  • 들여다보기. 남성과 여성의 사회적인 평등을 위하여 – 60
  • 수업 1. 불평등에 대항하여 행동하기 – 62
  • 들여다보기. 치료에 있어 모두 평등하기 – 64
  • 들여다보기. 프랑스에서 나쁜 주거환경에 대항하는 단체 활동 – 66

안전과 중대한 위험

• 5. 안전과 중대한 위험 – 74
  • 들여다보기. 중대한 위험을 맞이한 우리 학교 – 76
  • 수업 1. 중대한 위험들 – 78
  • 들여다보기. 중대한 위험에 대비해 안전을 강화하기 – 80
  • 수업 2. 중대한 위험에 대항하기 : 모두의 일 – 82

선택 : 연대적 행동

• 6. 연대적 행동 – 88
  • 들여다보기. 연대를 하려면 어떻게 행동할까? - 90
  • 행동하기. 연대적 행동 계획을 어떻게 실현할까? - 92

2. 한국 관련 내용

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