종합분석:벨기에
목차
1. 분석 대상 교과서 목록
| 교과서명 | 교과목명 | 출판년도 | 출판사 | 사용학년 | 수집연도 | 분석연도 | 번역문 & 검토의견 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Histoire du temps présent :L'Europe et le monde de 1914 à nos jours | 역사 | 2007 | DeBoeck | 중등과정 | 2010 | 2015 | 보기 |
| 2 | Construire l'histoire Tome 4 :Un monde en mutation(de 1919 à nos jours) | 역사 | 2009 | Didier Hatier | 중3 | 2010 | 2015 | 보기 |
| 3 | Escales :Histoire & géographie | 역사 지리 | 2012 | DeBoeck | 초등5-6학년 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 4 | Géographie 3e/6e :Savoir & Savoir-faire | 역사 | 2013 | DeBoeck | 중3-고3 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 5 | Horizons Géo 3, Référentiel | 역사 | 2014 | Plantyn | 중3 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 6 | Horizons Géo 4, Référentiel | 지리 | 2014 | Plantyn | 고1 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 7 | Petit atlas d'histoire | 역사 지리 | 2012 | DeBoeck | - | 2015 | 2015 | 보기 |
| 8 | Atlas Junior, BelgiqueㆍEuropeㆍMonde | 지리부도 | 2014 | DeBoeck | 초3부터 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 9 | Le petit atlas | 지리부도 | 2015 | DeBoeck | 초등학교 고학년부터 | 2015 | 2015 | 보기 |
| 10 | Atlas, L'homme et la terre | 지리 | 2014 | DeBoeck | 중학교이상 | 2015 | 2015 | 보기 |
2. 한국 관련 내용 분석
가. 역사
한반도가 등장하는 가장 이른시기인 신석기시대 주제도에서 한반도 남쪽은 '3500년 전부터 누에'를 '가축'으로 기른 지역으로 표시된다. 18세기 말에는 '몽골 제국'에 속하는 것으로 표시되었다.
가장 우세한 한국 관련 내용은 단연 태평양전쟁과 한국전쟁이다. 한국은 일본의 식민지였다가 독립 후에 열강에 의해 전쟁에 돌입한 국가로 서술되어 있다. 특히 De Boeck 출판사의 2007년 현대사 교과서는 한국이 '일본에 합병 되었던' 사실부터 독립, 한국전쟁 전개, 주변국의 이해관계, 북 핵문제, 남북 관계까지 요약적이지만 자세하고 객관적으로 기술했다. Didier Hatier 출판사의 2009년 역사 현대사 교과서도 한국전쟁의 전개 양상과 휴전선 형성 과정을 연도와 함께 자세히 소개했다.
그러나 이후 한국의 발전상에 대한 언급은 분석 대상 교과서에서 발견되지 않았다. 한국은 여전히 '국제 분쟁' 이 있는 지역이며 '미국의 군사기지 또는 시설'이 위치한 곳이다.
나. 경제
다른 불어권 국가의 교과서에 비해 한국의 경제발전상에 대한 언급이 없으며 아시아 경제 발전에 할애된 단원이 없는 것이 특징이다. 물론 각종 주제도를 통해 한국의 GDP, GNP성장률, HDI 지수 등을 확인하고 선진국의 면모를 확인할 수 있으나 이는 어디까지나 간접적인 정보 전달이다. 한국바로알리기활동을 통한 내용신설 노력이 요구된다.
다. 지리
한국은 동아시아문화권에 속해 있으며 높은 인간개발지수(HDI)를 보유한 발전 수준이 높은 국가이며, 세계적인 글로벌 시티인 서울은 한국의 경제적, 정치적, 문화적 중심지로 높은 인구 밀도를 가지고 있다고 기술된다. 독일 교과서에 수록된 한국 관련 지리는 자연환경보다는 인문환경에 초점이 맞추어져 있으며 한국이 경제적으로 발전된 측면에 대해 긍정적으로 기술되고 있으나 '다케시마'를 둘러싸고 한국과 일본이 분쟁중이라는 서술은 수정될 필요가 있다.
라. 기타
독일 교과서에서 한국은 경제적 측면이 부각되어 서술되고 있는데 이러한 경제적 성공의 비결을 한국의 교육시스템 덕분이라고 서술하고 있다. 즉 한국의 교육시스템은 구조와 성과면에서 세계에서 가장 효율적인 시스템으로 꼽히고 있다고 기술하면서 한국에서는 지식이 중요한 자원이기에 학교 성적에 집착하다시피 한다고 서술하였다.
3. 한국 관련 기술 개선 과제
| 오류코드 | 설명 | 발견건수 | 해당 교과서 | 미션코드 |
|---|---|---|---|---|
| A2 | 독도 표기 오류 | 1 | Diercke Spezial, Ostasien | T03A01 |
| 개선 과제 유형 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A: 동해·독도 표기 수정 필요 | B: 단순표기 | C: 내용 수정 필요 | D: 내용 증·신설 필요 | E: 기타 | ||||
| A1: 동해 표기 | A2: 독도 표기 | C1: 통계 | C2: 과거 사실 | C3: 객관적 기술 | D1: 증설 필요 | D2: 신설 필요 | ||
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:벨기에 | 벨기에 교육과정, 2015년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서목록:벨기에 | 벨기에 교과서 목록 |
| Draws | 미션:벨기에 | 한국바로알리기 미션 |
