"종합분석:프랑스:2015"의 두 판 사이의 차이

2016년 2월 19일 (금) 19:23 판

1. 분석 대상 교과서 목록

2. 한국 관련 내용 분석

가. 역사

한국을 주체로 하여 서술한 역사 관련 내용은 없다. 세계사의 주요한 사건과 관련이 있을 경우 국가명이 언급되는 정도이다. 고등학교 2, 3학년 역사 교과서에서 간접적으로 한국 관련 내용을 찾을 수 있다. 2학년 교과서에서는 대부분 주제도를 통해 냉전 및 한국전쟁 시기의 한반도 상황을 표현하고 있다. 또 일본의 식민지, 미국의 동맹국으로써 한국을 나타내고 있다. 같은 주제에 대해 일부 3학년 교과서에는 더 풍부한 사료를 활용한다. Hachette 출판사의 교과서는 1981년 레이건 대통령이 주한 미군 병사들 앞에서 연설하는 사진과 함께 연설문을 반 쪽 분량으로 싣고 있다. Nathan 출판사 교과서도 한반도 지도를 이용하여 한국전쟁의 전개양상을 그리고 있으며 1952년 트루먼 대통령의 한국전쟁에 대한 담화문을 반 쪽 분량으로 실었다.
이외에도 한국은 오늘날 미군 파견지이자 주요 미군기지 설치 지역으로 나타나 있다. 그리고 G20에 속하는 국가임을 알 수 있으며 G20 정상들을 촬영한 사진 속에서 이명박, 박근혜 대통령과 반기문 UN 사무총장의 모습을 확인할 수 있다.
인상적인 사료로, Hachette 출판사의 고3 교과서에 실린 환경운동연합의 활동 사진이 있다. 4분의 1페이지를 차지하는 이 사진은 맥도날드 광고 구조물을 이용하여 미국의 이라크 전쟁을 규탄하는 ‘지구의 벗’ 한국 지부의 활동 모습을 담고 있다.
개선활동이 필요한 내용도 눈에 띈다. Hachette의 고2 역사 교과서 91p 하단 지도는 아시아-태평양 전쟁 당시 일본의 지배 영역을 표시하였는데, 한반도의 국가명을 표시하지 않고 ‘일본 제국’의 범례에 속하는 것으로 나타냈다. 한반도를 일본 식민지로 구분하지 않고 일본 영토에 포함시키는 경향은 여러 주제도에서 흔히 나타난다.

나. 경제

과목과 학년, 출판사 별로 한국 관련 내용의 양적 편차가 크다. 그러나 대개 지리 교과서에서 사진과 서술, 사료를 통해 발전한 산업 수출 국가의 면모를 확인할 수 있다. 아시아의 네 마리 용 중 하나로 급속한 경제 성장을 이루었으며 아시아 경제 위기를 겪은 국가로 이해할 수 있다. 특히 Hachette 출판사의 2012년 고3 지리 교과서는 2쪽에 걸쳐 한국의 경제 발전과 그 영향에 대해 지도와 사진, 지문, 통계를 통해 자세히 기술했다. Hatier 사의 고3 역사-지리 교과서에서는 ‘한국은 재벌과 함께’ 세계 경제에 합류했다는 서술이 발견된다.
이 외에도 한국에 본사를 둔 세계적 첨단기술 기업으로 삼성과 엘지가 자주 등장하며 아이폰의 주요 부품 제조사와 그 국적을 나열할 때 삼성은 단연 빠지지 않고 언급된다. 삼성과 애플의 특허 전쟁에 대한 내용도 2회 등장했다.
특이한 서술로는 한국이 세계 농경지의 주요 매입국이며 아프리카 매각 토지 중 230만 헥타르를 한국이 매입했다는 내용이다. Hachette의 2012년 고3 지리 교과서에서 관련 내용이 등장하며 2008년 마다가스카르 토지를 헐값에 임차하려 했던 ‘대우 사건’을 한 문단 분량의 사료로 소개하고 있다. 간접적으로는 여러 주제도와 그래프 등을 통해 GDP, GDP 성장률, 다국적 기업 진출 통계, 외국인직접투자액, 국제 무역 수지 등을 확인할 수 있으며 이러한 수치를 통해 경제적 선진국의 면모를 확인할 수 있다.

다. 지리

한국이 두드러지는 서술은 없으나 다양한 주제도를 통해 한국의 인구, 평균수명, 국제사회에서의 정치적 성격, 사회 양상 등을 접할 수 있다. 한국은 북반구의 선진국으로 분류되며 서울은 세계주요거대도시 중 하나로 꼽힌다. 또 세계 주요 항만에 부산이 빠지지 않고 표기된다. 이동전화 가입자 수, 인터넷 접근 인구 비율은 거의 최상위 범례에 해당된다. 이 외에도 이산화탄소 배출량, 무슬림 인구 비율, 화교 인구 비율, 식수접근성, 인간개발지수 등에서 객관적인 수치를 확인할 수 있다. 특히 한반도는 ‘무력 충돌로 비화될 수 있는 국가 간 갈등이 존재’하는 지역으로 표시되고 있다. 또 남한은 언론의 자유에 ‘문제가 다소 있’으며 ‘친환경 농지가 1%미만’인 국가, 북한과 함께 ‘산림파괴가 심각’한 지역, 민물접근성에 있어 ‘스트레스 상황’인 지역으로 분류된다.
Nathan 출판사의 2011년 중3 역사지리 교과서에 실린 서울 G20 정상회의 사진과 Belin 출판사의 2012년 고3 지리 교과서에 실린 남북한의 야간 위성사진이 인상적이다.
눈에 띄는 개선 필요 사항은 위의 교과서에서 인간빈곤지수(HPI)를 나타내는 주제도에서 한국이 개도국과 빈곤국을 대상으로 하는 HPI1에 해당한다고 표시된 것이다. 정보의 갱신이 필요하다.

라. 문화

Nathan의 2011년 중3 역사지리 교과서는 문화적 세계화의 일례로 ‘한국의 수도 서울에서 열린 크리스마스 마라톤’이라는 제목으로 산타클로스 모자를 쓰고 마라톤을 하는 한국인들의 모습을 한 페이지 전체에 실었다. Magnard 의 2014년 고3 지리 교과서에는 가수 싸이가 표지 모델로 등장하고 ‘한류’가 크게 써진 프랑스 주간지를 사료로 실었다. 한국의 문화를 직접적으로 표현한 교과서는 단 두 권이다.
이외에는 주제도를 통해 한국의 종교와 언어를 나타내었는데, 남한을 불교, 도교, 신교에 해당하는 범례로 표시하며 한반도를 중국 문화권으로 분류하고 있다. 언어의 경우 사용 인구가 적은 ‘기타 언어’를 사용하는 지역으로 표시하는 경우가 대부분이며 한국어를 명시한 교과서는 두 권에 불과했다.

마. 기타

3. 한국 관련 기술 개선 과제

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