"2015:초청연수:튀니지:교과서 세미나"의 두 판 사이의 차이
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|튀니지 교과서 내 한국 || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_LAB_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_LAB_fr.pdf 프랑스어] | |튀니지 교과서 내 한국 || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_LAB_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_LAB_fr.pdf 프랑스어] | ||
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|교과서를 통한 한-튀니지 상호이해|| [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_MDI_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_MDI_fr.pdf 프랑스어] | |교과서를 통한 한-튀니지 상호이해|| [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_MDI_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_MDI_fr.pdf 프랑스어] | ||
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|한국 교과서에 나타난 튀니지 || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KJE_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KJE_fr.pdf 프랑스어] | |한국 교과서에 나타난 튀니지 || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KJE_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KJE_fr.pdf 프랑스어] | ||
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|김태은 | |김태은 | ||
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|한국의 교수학습 자료와 활용 || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KTE_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KTE_fr.pdf 프랑스어] | |한국의 교수학습 자료와 활용 || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KTE_kor.pdf 한국어] || [http://cefia.aks.ac.kr:84/images/file/Tunisia_KTE_fr.pdf 프랑스어] | ||
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==관련 사진== | ==관련 사진== |
2015년 11월 27일 (금) 18:03 판
일시
2015년 11월 02일(월), 09:30 ~ 18:30
세미나 발표 주제 및 발표 자료
순번 | 구분 | 발표자 | 소속 | 직책 | 발표 주제 | 발표 자료 | |
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1 | 세미나 | 리아드 방 부바케르 (Riadh Ben Boubaker) |
튀니지 교육혁신연구센터 | 소장 | 튀니지 교육제도 | 한국어 | 프랑스어 |
2 | 세미나 | 김사훈 | 한국외국어대학교 | 사범대학 교수 | 한국의 교육제도 | 한국어 | 프랑스어 |
3 | 세미나 | 벨가셈 라수에드 (Belgacem Lassoued) |
튀니지 교육청 | 청장 | 튀니지 교과서제도 | 한국어 | 프랑스어 |
4 | 세미나 | 라빕 자렐 (Lahbib Jalel) |
튀니지 교육부 | 장관업무담당관 | 튀니지 교과서 내 한국 | 한국어 | 프랑스어 |
5 | 세미나 | 메디 에진 (Mehdi Ezzine) |
튀니지 교육기술청 | 청장 | 교과서를 통한 한-튀니지 상호이해 | 한국어 | 프랑스어 |
6 | 세미나 | 김정은 | 한국학중앙연구원 | 연구원 | 한국 교과서에 나타난 튀니지 | 한국어 | 프랑스어 |
7 | 세미나 | 김태은 | 교육과정평가원 | 연구위원 | 한국의 교수학습 자료와 활용 | 한국어 | 프랑스어 |
관련 사진
연계 정보
관계 | 대상 문서 | 설명 |
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isRelatedTo | 2015 파나마 교과서 전문가 초청 연수 | 2015 파나마 교과서 전문가 초청 연수 개요 |